odontologia

La ley del ejercicio ha sido sujeta por Thorndike y una rigurosa serie de pruebas experimentales, a consecuencia de lo cual ha quedado considerablemente modificada. El ejercicio se considera ahora,sobre todo, como un principio que describe como una determinada habilidad se adquiere en ciertas condiciones y no como una causa de aprendizaje. El ejercicio, el ensayo y el error, la respuestamúltiple son útiles en la medida en la que le dan a la ley del efecto de una oportunidad de operar. Bajo la ley del efecto quedan varias sub leyes que se desprenden inmediatamente de la misma y que a menudoconstituyen útiles descripciones de las condiciones necesarias para el aprendizaje efectivo: la frecuencia subraya el efecto acumulativo de la repetición o del esfuerzo repetitivo. El mejoramiento deuna determinada función usualmente e rápido al principio. Sin embargo tarde o temprano se alcanza un “limite fisiológico”, más allá del cual las nuevas repeticiones tienen poco efecto beneficioso estoes válido por lo que hace tanto el aprendizaje de las tablas de multiplicar. La novedad se refiere al hecho comúnmente observado de las habilidades recientemente aprendidas o practicas marchan conmayor suavidad y están menos sujetas a error que aquellas que hemos dejado de practicar durante cierto tiempo. El lado negativo de la ley de la novedad lo cubre la ley del desuso. La vivacidad ointensidad quiere decir que el ejercicio activo e interesado es más beneficioso que la repetición pasiva negligente, si le aprendiz se propone con vigor y determinación aprender una determinada tarea, siposee, como dice William James, la “voluntad de aprender” avanza más rápidamente si sencillamente se sienta a esperar que , de una u otra manera, le llegue la deseada información.
• Ley del efecto, lamanera más sencilla de expresar esta ley tal vez sea cuando una respuesta o un grupo de respuestas conducen al éxito de una estado satisfactorio de los asuntos, la conexión está entre esta situación...