Odontologo

Cambio de paradigma metodológico en la educación superior.
Exigencias que conlleva.
Carlos Tejada Miqui.
03-0863

Conclusión
Elproceso de convergencia promueve la necesidad de efectuar un cambio de paradigma centrado el eje de la enseñanza sobre el aprendizaje autónomo del alumno.
Los paradigmas actuales responsabilizan alprofesor del aprendizaje del alumno, por el contrario los nuevos paradigmas promueven la teoría de que solo se logra un aprendizaje eficaz cuando el alumno es responsable de su propio aprendizaje.Es necesario renovar el proceso de enseñanza aprendizaje porque así lo exigen los nuevos tiempos, se necesitan personas con una preparación critica, que el individuo asuma que la única forma deaprender es através de la búsqueda personal del conocimiento con una constante actualización. Hay que tomar en cuenta para el cambio de paradigma la necesidad de formular los propósitos del aprendizaje entérminos de competencias que le permitan al sujeto su incorporación al mundo laboral, es decir formar el profesional de acuerdo a sus aptitudes y habilidades y también de acuerdo a las necesidadesdel mercado laboral, que el individuo pueda poner en práctica lo aprendido es decir saber hacer. Para lograr estos cambios las metodologías de enseñanza aprendizaje de las universidades debenexperimentar cambios, no solamente cambios estructurales sino también relativos a los contenidos del programa formativo.
El reto alcanzar es diseñar los métodos de enseñanzas más adecuados y el tiemponecesario para que un estudiante medio pueda conseguir las competencias que se proponen como metas de aprendizaje.
En mi práctica docente el proceso de enseñanza aprendizaje se ajusta a la líneametodológica de la universidad; al inicio del cuatrimestre se entrega un programa de la asignatura detallando el contenido de la misma. La clase es teórica trabajo en grupo en donde el profesor es el...