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Hacia un enfoque alternativo: la evaluación participativa
Los limites de los enfoques tradicionales
Estudios “value for money”, que tuvieron éxito en los 80`s, no ofrecían una base fiable comoprogramas de infraestructura a programas de empleo y formación hasta apoyos de actividades económicas como turismo, agricultura, pesca y otros sectores tecnológicamente avanzados.
Evaluaciónparticipativa
Proceso evaluador caracterizado por una pluralidad de actores que permite que la evaluación se vaya construyendo sobre los valores y las aspiraciones de los participantes a todos los noveles ya lo largo del proceso. De esta manera el diseño de la evaluación no viene impuesto desde afuera, sino que se forma gradualmente a través de la cooperación de los actores implicados, permite a losstakeholders se apropien del proceso de evaluación y de sus resultados, convirtiendo la evaluación en un proceso de aprendizaje colectivo.
El proceso es consecuencia del proceso de descentralizaciónde gobernanza en el cual la región se convierte en un proceso en el cual la región se convierte en un sujeto responsable de su propio desarrollo. Forma parte de un proceso de panificación desde unaperspectiva bottom-up, transformando la evaluación en un proceso en el cual participan todos los stakeholders.
La evaluación participativa funciona como un medio de moderación (Kulkhmann, 1998). Y sepuede resumir en los siguientes puntos:
i. La evaluación es un proceso de aprendizaje desde la perspectiva de los stakeholders y deja de ser un ejercicio en el que predomina una visión unilateral paraconvertirse en un factor de reflexión Kulhmann, (1998) & Mairate (1999).
ii. La evaluación debe usarcé para desarrollar un conocimiento útil para los actores regionales en la consecución de susobjetivos a corto y largo plazo para una mayor capacidad en la toma de decisiones estratégicas.
iii. La evaluación permite reforzar la capacidad de los participantes para la resolución de problemas...