oficio

APARTADO NÚMERO I
EL CONTEXTO ESCOLAR

CONTEXTO ESCOLAR
La escuela, desde un punto de vista sociopolítico, se define como una institución
social específicamente creada para la transmisión de los conocimientos, la
formación de habilidades y la adquisición de valores democráticos. Está ubicada
en un espacio físico concreto, con una distribución temporal particular interna y
una serie depautas de comportamiento y normas que la rigen. En general, la
imagen que las personas guardan en su memoria sobre la institución escolar es
resultado de las experiencias significativas (positivas o negativas) que éstas han
vivido durante su estancia en la misma.

Asimismo, esta noción que proyectamos puede corresponderse con argumentos
recurrentes y socialmente compartidos sobre el sentido ysignificado de la
escuela.

Esta

institución

posee

una

imagen

compartida

socialmente

(representación social) que va a permitirnos tanto construir como interpretar esta
parcela de la realidad. Generalmente, esta representación de la escuela se
caracteriza por ser uno de los primeros escenarios sociales en el cual
establecemos y experimentamos nuestras primeras relacionesde amistad, nos
sometemos por primera vez a la organización y las normativas de las instituciones
sociales o percibimos la variedad de personas, personalidades y formas de
pensar diferentes.

Si bien las representaciones sociales son constructos sociales compartidos que
un determinado grupo social posee de algún fenómeno o contenido de su
realidad, en el caso de la escuela, profesorado,familia o alumnado pueden
poseer una imagen sociales diferentes de ésta, al experimentarla de forma distinta
de acuerdo con sus intereses, necesidades, expectativas o momento biográfico.

DETERMINACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR

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Características Físicas y Geográficas

La escuela se encuentra en una de las orillas de la ciudad de Córdoba, Ver. En la
colonia La Luz y Trinidad Palotal la cuales habitada aproximadamente por cerca
de 3700 habitantes y cuenta con una extensión territorial de aproximadamente 13,
895 m², todo ello frente a la unidad habitacional fraccionamiento "Los Cerezos", e
intermedio de la carretera de camino antiguo a Coscomatepec Veracruz y
Carretera a San Rafael Calería en una zona semiurbana con una actividad
económica en desarrollo, esta zona de la ciudadcuenta con servicio de transporte
constante, establecimientos comerciales múltiples tales como tiendas de
autoservicio, abarrotes y papelerías.

Imagen 1 Ubicación de la Primaria "18 de Marzo"

Biografía

Cuentan personas cercanas a la escuela, que hace aproximadamente 56 años lo
que hoy es la escuela fue un terreno baldío sin delimitaciones en su perímetro y
solo se encontraban en esteterreno un par de chosas que eran los dos salones
de lo que hoy se conoce como la escuela "18 de marzo ", de esta manera inicia la
historia de esta casa de estudios.

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Tras 30 años de olvido por parte de autoridades competentes la sociedad de esta
comunidad fue aportando para una mejor escuela y poco a poco los cañeros de
esta zona fueron edificando muros y cimientos de material fuerte yresistente, ya
que los estudiantes podían entrar y salir del plantel en cualquier momento Para
poder visualizar el contexto tal cual es hoy, tuvieron que pasar 30 años, y así
hasta la fecha ha seguido cambiando, de manera progresiva.

Imagen 2 Fachada de la Primaria "18 de Marzo"

Información del contexto escolar
La escuela primaria “18 de Marzo” es perteneciente al sector 11 de escuelas denivel primaria, dicho sector está a cargo del Licenciado en Educación Primaria
Luis Velázquez Vergel. También cabe mencionar que forma parte de la zona 222
en la cual la Licenciada en Educación Primaria Luz del Carmen Márquez García
funge como supervisora.

En cuanto al área de educación física la escuela se encuentra en la región 10, de
la cual el profesor Luis Demetrio López Marín es...