OFWGKTA

ESPAÑOL
BLOQUE 4

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS
AMBITO DE ESTUDIO.
Volver a editar y escribir artículos de divulgación.

Explicar el proyecto a los estudiantes, indicándoles que con su realización conocerán las características de un artículo de divulgación y su utilidad para escribir uno que puedan difundir entre losmiembros de la comunidad por medio del periódico mural o escolar.
Platicar con los estudiantes acerca de la forma en que sé divulgan los avances, inventos y descubrimientos científicos que ayudan a conocer el cuerpo humano y dar atención a las enfermedades. Hablar con relación a la utilidad de los artículos de divulgación como un medio que ayuda a divulgar información científica con un lenguajeaccesible para todas las personas.
Cuestionar sobre si conocen artículos de divulgación, si han leído alguno, acerca de qué tema, cuál es su utilidad y dónde los han conseguido.
Solicitar a los estudiantes que de forma individual lean el texto acerca de la influenza (H1 N1) que está en su libro de texto. Después, propiciar que manifiesten sus comentarios sobre el contenido por medio de preguntas queorienten su participación.
En equipos, solicitar que, redacten tres preguntas acerca del tema del texto leído. Solicitar que las muestren al resto de estudiantes y que las enriquezcan de acuerdo a las opiniones manifestadas por sus compañeros y docente para que sean claras y representativas.
Solicitar a los estudiantes que encuentren y lleven al aula, artículos de divulgación en revistas,periódicos y páginas de Internet, acerca de un tema vinculado con el cuidado de la salud o con una enfermedad que haya causado epidemias o pandemias hace poco.
Solicitar a los equipos que repasen los artículos que encontraron y escojan uno para leerlo completo; guiarlos para que debatan acerca de su contenido.
Pedir que redacten preguntas acerva del tema que leyeron en el artículo escogido y lasescriban en su cuaderno. Después, solicitar que encuentren en el texto la información requerida para contestarlas.
AUTOEVALUACIÓN
Leer a viva voz para los estudiantes la sección "Autoevaluación" del libro de texto y pedir que cada quien anote su evaluación sobre los aprendizajes logrados durante el bimestre. Compartir los resultados y propiciar que los estudiantes sugieran actividades que pueden hacerpara enriquecer sus aprendizajes.

Identifica los argumentos en un texto expositivo.
Reconoce la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Propone preguntas para solucionar sus dudas partiendo de la lectura.
Interpreta la información de gráficas y tablas de datos.
Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene sobre algún tema.
Utiliza citas y paráfrasis en laconstrucción de un texto particular.
Usa referencias bibliográficas en sus textos.
Identifica las características de los artículos de divulgación.
Emplea de forma pertinente vocabulario técnico acerca del tema abordado.
Utiliza la puntuación de forma apropiada en la escritura de textos.

Exploración de conocimientos previos.

Formulación de preguntas acerca del tema abordado.

Lecturay recopilación de artículos de divulgación.

L. A
Páginas
118-129




Recursos:
Libros de Biblioteca escolares y de aula, con temas de salud.
Artículos de divulgación científica en revistas.
Libros de gramática de la lengua española.
Libros de la biblioteca de aula.

PROYECTO:




Ciencia al alcance de todos.








PROCEDIMENTAL




• Redacta un artículo dedivulgación basándose en editado.





ACTITUDINAL





Muestra respeto frente a las ideas de los demás.
Ayuda a su equipo en todas las actividades.








PROPOSITO:




Conocer las características de un artículo de divulgación y su utilidad. Escribir uno y divulgarlo a la comunidad escolar a través de tu periódico escolar.





TEMAS DE REFLEXION
1. Lee...