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GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL RURAL “J. GUADALUPE AGUILERA”
CLAVE: 10DNL0001K


Ciclo escolar 2013- 2014
Practicante: José Ángel Barragán Villarreal
6° “ A”
Docente asesor de la practica: Miguel Ángel Estreda Gómez
Titular del grupo: Cristina Galvez Gomez
Grupo de práctica: Segundo Ciclo

Análisis de práctica20/06/14




El carácter integral de la práctica educativa. Analizar el texto “Registro de observación…”, de Carvajal
• Relación entre la organización del grupo, las actividades de enseñanza y el interés de los niños por la clase. Son temas que van muy de la mano puesto que de uno depende el otro, el organizar a los alumnos de una manera atractiva o donde sedemuestre que nadie decidió la forma de organizarlos hacen que su interés crezca.
• Congruencia entre las actividades de enseñanza, el material utilizado y el enfoque para la enseñanza de la asignatura. Desde luego que el punto transversal coincide precisamente en un enfoque integral que permite ser flexible y dotar a los alumnos de materiales y actividades donde ellos decidan la forma enque se han de desarrollar.
• Las intervenciones de la maestra para promover las preguntas de los niños, las explicaciones que ofrecen y la forma de atender sus dificultades. Es necesario utilizar métodos que permitan al alumno sentirse miembro del grupo y que es capaz al igual que los demás de aportar sus ideas sintemor a equivocarse o a la crítica de sus compañeros
• Relación entre las intervenciones de la maestra, el orden en el aula y los aprendizajes que se logran. Son muy buenas y permiten a los alumnos expresarse libremente sin temor a que su repuesta sea errónea; ya que los planteamientos no son de manera rígida queden pauta a una sola respuesta dando posibilidadpara responder del modo que les sea posible.
• Las preguntas de la maestra y la posibilidad de promover con ellas la reflexión de los niños y el diálogo con sus compañeros. Son de una excelente manera puesto que permiten que exista un dialogo moderado en este caso por la maestra.






Evolución de mi competencia docente

Habilidad docente ¿Cómo evolucionó? Descripción delcambio
La planeación de las actividades

Adquisición de un formato propio y adecuado, tomar en cuenta a todos los niños. Anexando elementos útiles en práctica, adecuaciones según los alumnos
El conocimiento y manejo de los propósitos, contenidos y enfoques
Un gran avance para implementar actividades centradas que permitan un aprendizaje significativo. Análisis de los planes y programas de losgrupos asignados.
La comunicación con los niños

Cierta inseguridad al principio y el uso de un léxico inapropiado a la situación con los alumnos. Utilizando un lenguaje propio según la edad del grupo que se atiende y estableciendo un ambiente de confianza.
La conducción de las actividades de enseñanza

Considerablemente, mejor capacidad para guiar las actividades sobre todo en equipo.Mejor planeación, conocimiento de los contenidos y estrategias aptas para el grupo.
La toma de decisiones ante situaciones imprevistas
Responder de la mejor mostrando seguridad y capacidad para afrontar la situación. Tener en cuenta que estas siempre se presentan, tolerar para abordar las asignaturas.
El uso de materiales educativos y el libro de texto gratuito
Complicación para presentarlas actividades del libro de texto, uso de recursos didácticos según el contexto. Material didáctico mejor elaborado, cierta dificultad para utilizar en el momento adecuado el libro de texto.
El uso del tiempo


Cierta dificultad al abordar todas las asignaturas, hasta lograr marcar un horario. Estableciendo un horario flexible, proponiendo actividades concretas.
El mantenimiento del...