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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Colegio Universitario Monseñor De Talavera
Táchira/San Cristóbal












Docente: Integrantes:
Lcda, Carmen Pabon



Índices.





















Introducción.





















Literatura Infantil.
Se entiende por literaturainfantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que también leen niños (y jóvenes).
Enotro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil.
Funciones de la literatura infantil
Ofrece al niño situaciones emotivas que le ayudana desarrollar su afectividad.
Permite que enriquezca su intelecto de conocimientos literarios que no le exijan su percepción sensorial directa.
Desarrolla y enriquece la imaginación infantil.
Proporciona la motricidad recreativa a través de la función lúdica de la literatura.
Fomentar el placer estético literario que enriquezca su sensibilidad artística.
Ofrece al niño una literatura socialque permita vivencia sus diferentes roles y robustecer su socialización como condición básica de su actividad de niño y adulto.
Características de la literatura infantil.
La maleabilidad y plasticidad que ofrecen los relatos orales para su adaptación al público infantil. Esto quiere decir que puede extenderse y es fácil de realzar las ideas para rápido entendimiento de las y las pequeños.
Latendencia a la manipulación de la Literatura Infantil en nombre del didactismo y de la moral a que se ven afectados.
La predominancia del carácter adulcèntrico. Es la actitud que puede tener el niño y la niña al momento de enfrentarse a la expresión literaria.
Por su propia naturaleza, es una realidad interdisciplinaria. Es decir, participan diferentes ramas y características.
La sencillezcreadora en cuanto a su concepción y expresión temática nunca la simplicidad. Es decir contenidos simples de asimilar, sin rodeos.
La audacia poética es la fuerza expresiva del lenguaje puro, por lo tanto, ese mundo lúdico se interioriza. Es decir aprende por medio del juego.
La comunicación simbólica PIAGET la lectura de pasatiempos se convierte en gozo y el juego en placer.
Estructura de laliteratura infantil.
Los personajes o protagonistas: Una vez definidos su número y perfilada su caracterización, pueden ser presentados por el autor en forma directa o indirecta, según los describa él mismo, o utilizando el recurso del diálogo de los personajes o de sus interlocutores. En ambos casos, la conducta y el lenguaje de los personajes deben de estar de acuerdo con su caracterización. Debeexistir plena armonía entre el proceder del individuo y su perfil humano.
El ambiente: Incluye el lugar físico y el tiempo donde se desarrolla la acción; es decir, corresponde al escenario geográfico donde los personajes se mueven. Generalmente, en el cuento el ambiente es reducido, se esboza en líneas generales.
El tiempo: Corresponde a la época en que se ambienta la historia y la duración delsuceso narrado. Este último elemento es variable.
La atmósfera: Corresponde al mundo particular en que ocurren los hechos del cuento. La atmósfera debe traducir la sensación o el estado emocional que prevalece en la historia. Debe irradiar, por ejemplo, misterio, violencia, tranquilidad, angustia, etc.
La trama: Es el conflicto que mueve la acción del relato. Es leitmotiv de la narración. El...