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Primera Unidad: Mi familia mi colegio y yo
Periodo: Marzo 2015




Nombre de la unidad:MI FAMILIA MI COLEGIO Y YO
Nivel : Primer Nivel Transición Pre-Kinder
Educadora :
Fecha: Marzo 2015

ÁMBITO
NÚCLEO
APRENDIZAJES ESPERADOS
PLANES Y PROGRAMAS
APRENDIZAJE
ESPECIFICO
INDICADORES
Tipo de evaluación
Formación
Personal y social
Núcleo::AutonomíaEje: Motricidad
N °1Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción de expresión gráfica de sus representaciones y de recreaciones.
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras gruesas, el control dinamico en movimientos ydesplazamientos
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas y gruesas
Coordina sus habilidades motoras finas: al recortar.Plegar.Traquelar, pintar,bordar


Coordina sus habilidades motoras gruesas al:
Saltar en dos pies,un pie,correr.,galopar ,trepar,
,
Escala de apreciación
L:logrado
PL :Por lograr
N:No logrado


Formación personal y social
Núcleo: Autonomía


Eje:Identidad
N° 6 Manifestar iniciativa en la configuración de ambientes y situaciones que le producen bienestar y especial agrado.

Preocuparse de su presentación personal en aspectos de higiene ,alimentación y vestuario
Manifestar iniciativa en la configuración de ambientes y situaciones que le producen bienestar y especial agrado.

Preocuparse de su presentación personal en aspectos de higiene,alimentación y vestuario

Manifiesta iniciativa en crear ambientes gratos

Realiza de forma autónoma actividades de
Vestuario higiene e alimentación



Escala de apreciación
L:logrado
PL :Por lograr
N:No logrado

Formación
Personal y social
Núcleo: convivencia


Eje: Expresión valórica
N °3 Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunasde ellas.
.

Aceptar y acordar sencillas
Normas en conjunto para una sana convivencia
Respeta normas y reglas establecidas dentro del aula
Escala de apreciación
L:logrado
PL :Por lograr
N:No logrado

Comunicación
Núcleo :Lenguaje
verbal

Eje: Comunicación
oral

N°1 Mantener una actitud atenta, receptiva y comprensiva en relación a los mensajes verbales, gestuales ycorporales de diferentes interlocutores
Mantener una actitud atenta, receptiva y comprensiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores
Mantiene una actitud atenta y receptiva al escuchar narraciones ,observar videos, seguir instrucciones
Escala de apreciación
L:logrado
PL :Por lograr
N:No logrado

Comunicación
Núcleo :Lenguaje
verbal

Eje:Comunicación
oral

Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias lingüísticas
Expresarse en forma clara y comprensible empleando
Patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuadas empleando (verbos)
Se expresa en forma clara ycomprensible con frases completas
Escala de apreciación
L:logrado
PL :Por lograr
N:No logrado

Comunicación
Núcleo :Lenguaje
verbal

Eje: iniciación a la escritura


Producir sus propios signos gráficos y secuenciales de ellos como una primera aproximación a la representación de palabras
Producir sus propios signos gráficos y secuenciales de ellos como una primera aproximación a larepresentación de palabras

-Juega a escribe su nombre con sus propios signos.

-Realiza grafismos libremente
Escala de apreciación
L:logrado
PL :Por lograr
N:No logrado

Formación personal y social
Núcleo: convivencia

Eje :interacción social
Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones ,para afianzar
Y profundizar la colaboración y relación con los otros
Establecer relaciones...