Ola ke ase




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. COLEGIO SALTO ÁNGEL
MARACAIBO, EDO-ZULIA






Efectos de las familias disfuncionales a niños
en edad escolar




Presentado por:
Huerta Anthony
Ianni Giulianna
Millan Karla



CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La familia constituye la célula básica de la sociedad, estoes un enunciado mundialmente aplicado, es decir, que cada país lo reconoce de esta forma. La familia nuclear como se le llama en el sentido estricto a la conformada por un padre, una madre y el hijo o hijos que tuvieron éstos, es objeto de protección y estudio constantes ya que como núcleo social debe estar fundada sobre valores como el amor, respeto, responsabilidad, solidaridad, cariño,armonía, tolerancia y toda la serie de valores para formar un individuo sano y prospero lo que conlleva a que exista una sociedad sana, próspera y creativa en todo sentido.
Sin embargo, a pesar de la protección legal internacional, nacional, regional o local a la que esta sujeta la familia, hoy en día ésta ha sufrido una serie de fracturas que afectan a todos sus miembros pero en especial a loshijos. La perdida de amor, confianza, tolerancia y respeto entre los padres repercute automáticamente en la perdida de los valores y por tanto el incremento de los antivalores en la crianza de los hijos lo que genera en ellos alteraciones emocionales, que afectan su vida en familia, en sociedad y obviamente la escolar. Por supuesto esto afecta a la sociedad de un sector o un país entero.
En esteorden de ideas, cuando la familia se desintegra y surge el divorcio de los padres, se transforma completamente la vida de los hijos, y esta transformación se produce con un gran dolor: pierden la intimidad cotidiana con uno de sus padres, se altera su orden familiar y se sienten básicamente abandonados. Los impactos pueden ser muy diferentes, según el sexo y la edad pero también existen elementos encomún en la experiencia de todos los niños que han atravesado esta crisis, se afecta la autoestima, rendimiento escolar y comportamiento. Si estas condiciones no son tratadas oportunamente, paulatinamente se afecta la sociedad.
Por ello es de suma importancia la determinación de los efectos negativos de la separación de padres en los hijos, conociéndolos es factible solucionarlos o menguarlosayudando de esta forma al niño en cuestión y por ende a la sociedad. Siendo éste un tema de estudio tan amplio, debido a que el incremento en divorcios es mayor cada día, la presente investigación estará delimitada a una pequeña muestra, como lo serán los alumnos en edades comprendidas de 7 a 15 años de la Unidad Educativa Colegio Salto Ángel ubicado en la Parroquia Coquivacoa del MunicipioMaracaibo del Estado Zulia
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son los principales de las familias disfuncionales en niños en edad escolar?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Analizar los principales efectos que se producen en las familias disfuncionales en niños en edad escolar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer las características de las familias disfuncionales
Diferenciar lostipos de familias disfuncionales
Establecer los efectos que existen en las familias disfuncionales y en los niños en edad escolar

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Teórica:
La presente investigación es importante ya que aumenta el conocimiento con respecto a las alteraciones psicosociales a las cuales pueden estar sometidos los niños que han pasado por la separación de los padres.


Practica:Los niños que presentan situaciones psicosociales producto del divorcio o la separación de los padres deben asistir a terapia psicológica, psicoterapeuta y en muchos casos terapia familiar.

DELIMITACION
Temática:
En la presente investigación se va a hablar de las familias disfuncionales pero específicamente en los efectos que causa en los niños en edad escolar
Espacial:
La presente...