Ola k ase

Sesión 3
Introducción
En casi todos los países desarrollados y en vías de desarrollo, la formación de los ciudadanos y de los profesionistas del siglo XXl enfatiza la enseñanza del pensamientocomplejo, tanto como en las áreas humanísticas y sociales, como en la preparación científica y tecnológica. Para comenzar los trabajos de esta sesión, exploraremos algunos conceptos clave paradimensionar el alcance del modelo de formación científica de los jóvenes mexicanos.

Tema: la complejidad y el dialogo transdisciplinario de saberes.
1.- ¿Qué aprendizajes esperados de las asignaturas deciencias requeridas de un abordaje transdisciplinario?
R.-ciencias II (énfasis en física) R.-ciencias I (énfasis en biología) R.-ciencias III (énfasis en química).

Ciencias I (énfasis enbiología): el alumno se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a la nutrición, la respiración y lareproducción.

Ciencias II (énfasis en física): utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas.

Ciencias III(énfasis en química): identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calorífico de los alimentos que ingiere.
2.-¿Por qué la formación transdisciplinaria propicia elcompromiso con el mundo natural y social?



Integrar y aplicar sus crecimientos y habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Ampliar suconocimiento de los seres vivos, en términos de su vanidad, diversidad y evolución.

Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar,predecir explicar y comunicar fenómenosbiológicos, físicos y químicos .

Valorar a la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y...