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UNIVERSIDAD DEL VALLE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CURSO: Diseño y Uso de texto
PROFESOR: Lisbeth Alvarado

MARIA CAMILA CASTILLO CABEZAS
TANIA MELIZA ORTIZ CÁCERES

La comprensión delos libros de textos en didácticas de las ciencias.
Juan Miguel Campanario y José Otero.
Relatores: Alejandra García y Claudia Millán.
Resulta pertinente que inicialmente nos contextualicemos sobrequiénes son estos
dos grandes representantes de la didáctica de las ciencias al igual que algunas de
sus obras cumbres.
Juan Miguel Campanario, Profesor titular de la Universidad de Alcalá delDepartamento de Física en Didáctica de las Ciencias, escribió varios textos, entre
estos se encuentran: “Científicos que cuestionan los paradigmas dominantes:
Algunas implicaciones para la enseñanza delas ciencias” y “De la necesidad,
virtud: cómo aprovechar los errores y las imprecisiones de los libros de texto para
enseñar física”. Y José Otero, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Director delGrupo
de Investigación sobre el Aprendizaje de las Ciencias (GIAC) del Departamento de
Física de la Universidad de Alcalá, escribió “El conocimiento de la falta de
conocimiento de un textocientífico”, entre otros.
La presentación del 17 de septiembre donde se discutió el texto base de dicha
correlatoría consistió, inicialmente que por parejas se realizara la macro y micro
estructura del mismo,pasando después a la discusión del texto que consistió en
plantear la teoría propuesta por Van Dijk (1983) y que recogen luego en este
escrito Campanario y Otero, donde se expone la existencia de 3niveles básicos,
la formulación superficial, base de texto y modelo situacional como
el
PRODUCTO del procesamiento de un texto.
La formulación superficial hace referencia a ese primer nivel derepresentación
que no es más que la formulación literal (exacta) de palabras y frases que puedan
recordarse aunque no se comprendan , la base de texto por su parte se refiere al
significado de cada...