Ola K Ase

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ÁREA AFECTIVA DE LOS EDUCANDOS DE 2DO. GRADO SECCIÓN “B”
DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANO
ACARIGUA DELMUNICIPIO PÁEZ DEL
ESTADO PORTUGUESA

Autora: Blanco Carmen
C.I. 11.549.503
Semestre: VIII
Asesora:
Lcda. Leidy Bracho _______________________

ARAURE, DICIEMBRE 2012
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… | 01 |
Objetivo General……………………………………………………………… | 06 |
ObjetivosEspecíficos……………………………………………………… | 06 |
DESARROLLO………………………………………………………………… | 09 |
Fundamentación Teórica…………………………………………………… | 09 |
Estrategias Pedagógicas…………………………………………………… | 09 |
Área Afectiva…………………………………………………………………… | 10 |
Antecedentes…………………………………………………………… | 12 |
Planeación………………………………………………………………………… | 17 |
Conclusiones………………………………………………………………………. | 20 |
Recomendaciones………………………………………………………………. | 21 |
ReferenciasBibliográficas……………………………………………………… | 22 |

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA


ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ÁREA AFECTIVA DE LOS EDUCANDOS DE 2DO. GRADO SECCIÓN “B”
DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANOACARIGUA DEL MUNICIPIO PÁEZ DEL
ESTADO PORTUGUESA

Autor (a): | Blanco Carmen |
Profesora Asesora: | Leidy Bracho |
Fecha: | Diciembre del 2012 |

RESUMEN

Las estrategias pedagógicas permiten el fortalecimiento del área afectiva en los educandos, de allí su importancia para ser utilizado en las aulas de educación especial para que los estudiantes interactúen y compartanexperiencias que sean de su agrado para mantener un ambiente cordial. El presente estudio tiene como objetivo implementar estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del área afectiva de los educandos de 2do. Grado Sección “B” del Instituto de Educación Especial Bolivariano Acarigua. La población a objeto de estudio está constituida por ciento sesenta y cinco (165) educandos, mientras que lamuestra la constituyen ocho (8) estudiantes seis varones y dos hembras. El estudio responde a una investigación acción – participante. Entre sus conclusiones se resalta que las niñas y niños siempre se mostraron muy participativos en las estrategias pedagógicas, especialmente mostraron mucho interés en la estrategia de la cajita mágica, constantemente realizaban preguntas, expresaban con muchoentusiasmo los dibujos que realizaban y los colores que representaban. Finalmente, se recomienda llevar a la práctica acciones efectivas que sean motivadores y educativas para que los educandos se sientan a gusto de compartir experiencias gratas con sus compañeros.


INTRODUCCIÓN

La Educación Especial, debe girar instrucciones de transformación específicas para atender el crecimiento apropiadodesarrollo y evolución de las niñas y niños en relación con sus potencialidades, desarrollo cognitivo, emocional y motor. Por tanto, comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, brindar actuación, regular e integrar a los educandos logrando su permanencia para propiciar el desarrollo personal, social del educando.

Por lo tanto, la educación especial comomodalidad dentro del Sistema Educativo se enmarca dentro principios y fines de la educación, es definida como un área de la educación general a través de métodos y recursos especializados. La Dirección de Educación Especial está estructurada por áreas de atención: Retardo Mental, Deficiencias Auditivas, Deficiencias Visuales, Dificultad de...