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EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL: UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA SOBRE EL APRENDIZAJE VITALICIO

|Título: |Educación formal, no formal e informal: una perspectiva holística sobre el aprendizaje vitalicio. |
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|Autor: |Thomas J. La Belle, decano adjunto para la investigación y profesor asociado en el Posgrado de Educación de la |
| |Universidad de California. |
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| |Este artículo presenta una estructura conceptual para entender las correlaciones entre la educación formal, no|
|Contenido: |formal e informal. Se analizan diversas modalidades de educación no formal para distintas edades, sexo, clases |
| |sociales y grupos étnicos, así como su incidencia en el cambio social. |
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| |Se cuestiona el valor de la educación no formal para dar acceso a poblaciones de bajo nivel económico a |
| |oportunidades sociales, debido a la mayor legitimidad que se concede a la escuela. |
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| |La Belle, Thomas J. (1982) “Educación no formal e informal: una perspectiva holística sobre el aprendizaje |
| |vitalicio”. En la Revista “International Review of education. Vol.XXVIII, Hamburgo Alemania. |
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|Referencia | |
|bibliográfica |Dirección General de Planeación. Subsecretaría dePlaneación Educativa. SEP, Abril, 1985. |
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|Traducción: | |

INTRODUCCIÓN

El término “educación no formal”, fue introducido a final de la década de los setentas para crear respuestas no escolares conforme a nuevas y diferentes demandas deeducación. A pesar de que siempre se ha dado cierta atención a la educación fuera de la escuela y al reconocimiento de la importancia de los recursos de la comunidad para la enseñanza y el aprendizaje, el nuevo término “no formal”, ayudó a legitimar esta preocupación.

Durante los setentas, en gran parte del Tercer Mundo, la educación no formal se hizo alternativa programática más frecuente para...