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TEMAS
El conocimiento histórico
Los recuerdos personales y colectivos, sumados a las múltiples huellas que
van quedando en el camino, constituyen las materias primas de quienes se
han preocupado de preservar nuestra memoria histórica. En Chile ha habido diversos personajes que han cumplido dicha tarea. Ahí están los centenarios hueipifes mapuches y los puricamanes andinos, que en forma oraltransmitían la historia de su gente a las nuevas generaciones; los cronistas
del período colonial, que narraron pormenorizadamente todo aquello que
les parecía de interés recordar; y los actuales historiadores que, provistos de
un riguroso método, buscan esclarecer el pasado con el objeto de comprender mejor el presente y proyectar el legado de los antiguos hacia el futuro.

El conocer lahistoria de la
comunidad y sus “costumbres”
es la base del respeto y prestigio
con el que cuentan los
puricamanes; quienes son
escuchados atentamente por
toda la comunidad.

Los estudiosos del pasado son los historiadores y su disciplina se denomina
historiografía. Ellos son los encargados de transformar el simple recuerdo
de muchas personas en una narración que sea capaz de dar cuenta delcamino recorrido por una comunidad, un pueblo o un país entero. Para conseguir eso, hay que leer mucho, procesar datos de gran variedad de fuentes (observa el cuadro) y construir un relato convincente y bien fundado.
En este trabajo, los historiadores reciben la valiosa ayuda del conjunto de las
Ciencias Sociales, es decir, de una serie de disciplinas académicas que analizan los más diversosaspectos del devenir humano. Así por ejemplo, investigan el origen y el desarrollo de las sociedades, de las instituciones y de las
ideas que las han caracterizado. Aparte de la historia están la antropología,
la arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la geografía,
el derecho, la psicología y la criminología, entre otras.

Las fuentes

secundarias o
indirectastestimonios o escritos que tratan sobre los hechos (historiografía, artículos periodísticos, tesis de grado universitarias, literatura, etc.)
Pueden ser manuscritos o impresos como leyes, bandos, memorias ministeriales, crónicas, biografías, registros parroquiales, cartas, diarios privados, prensa, ensayos,
textos literarios, etc.

materiales

mobiliario, construcciones, indumentaria, objetospersonales, herramientas, monedas, armas, objetos decorativos, utensilios, instrumentos, etc.

audiovisuales

Según su

testimonios contemporáneos a los hechos que tienen una vinculación directa con
ellos (crónicas, cartas, fotografías, documentación oficial, prensa, etc.)

escritas

Según su

primarias o
directas

películas, documentales, diaporamas, programas de radio, canciones,videos, grabaciones de aficionados, etc.

Según su
intensión

orales
voluntarias
involuntarias

entrevistas, discursos, relatos de vida, mitos, leyendas, etc.
testimonios producidos con el propósito de servir para recordar determinados hechos (memorias ministeriales, inscripciones, medallas, monumentos, etc.)
testimonios que se han conservado por los azares de la vida (correspondenciasecreta o privada, avisos, panfletos, grabaciones interceptadas, etc.)

TEMAS

La diversidad americana
1. Cuestión de nombres
Paleoindio
(25000-10000 a.C.)
Poblamiento de
Cazadores de
Arcaico
(10000-2000 a.C)
Extinción de la
Inicios de la alfarería,
domesticación de
y la pesca mar
Desarrollo
(2000
d.C)
Primeros
Olmecas y Chavín.
Desarrollo medio
(500-900 d.C)
Desarrollo dela
Maya y la de
Desarrollo dío
(900-1500 d.C)
Desarrollo de las
Azteca e

El nombre que se le da a una cosa, no es neutro, y a veces dice más de lo que
se cree. Ese fenómeno también afecta a los nombres que les damos a los períodos históricos. Por ejemplo, el nombre que se le debe dar al tiempo que
va desde el poblamiento de América hasta la conquista hispana ha estado
sujeto a una gran...