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Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2014
De la Gramática Universal a la Gramática de Construcciones: sus implicaciones para el aprendizaje y la enseñanza de lengua.
BIENIO 2010-2011
Número de créditos: 4
Tipo de créditos:Fundamental
Curso académico en que se imparte: 2010-2011
Áreas de Conocimiento: Filología Inglesa
Profesorado: Dr. Francisco Gonzálvez García (Universidad de Almería)
Dra. BeatrizRodríguez Arrizabalaga
Dra. Luisa González Romero (Universidad de Huelva)
programa:
1- Objetivos y breve descripción del curso:
El objetivo fundamental de este curso consiste enrevisar críticamente las contribuciones tanto teóricas como descriptivas de los llamados modelos construccionistas, en especial, la Gramática de Construcciones de Golberg, en el ámbito del aprendizaje yla enseñanza de lenguas. En primer lugar y a nivel teórico, se estudiarán en detalle las ventajas de dichos modelos con respecto a la Gramática Universal de la lingüística chomskyana y se analizará lanoción de construcción, concepto clave de los modelos construccionistas, para pasar finalmente a ilustrar dicha noción mediante el análisis de algunas construcciones significativas de la lenguainglesa. En segundo lugar y a nivel descriptivo, se expondrán los principales hallazgos acontecidos en el seno de los modelos construccionistas con respecto a la adquisición y el aprendizaje de lenguascomparándolos con las propuestas de los paradigmas formalistas que defienden la validez de la Gramática Universal. Finalmente, se estudiarán algunas de las implementaciones de la Gramática deConstrucciones en otros campos relacionados como el análisis contrastivo, el análisis del discurso y el análisis conversacional.
2- Contenidos:
1- Presupuestos teóricos y metodológicos del enfoqueconstructivista. Comparación con los principios básicos de la lingüística chomskyana.
2- El concepto de construcción: definición y formalización.
3- Un breve recorrido por algunas construcciones...
De la Gramática Universal a la Gramática de Construcciones: sus implicaciones para el aprendizaje y la enseñanza de lengua.
BIENIO 2010-2011
Número de créditos: 4
Tipo de créditos:Fundamental
Curso académico en que se imparte: 2010-2011
Áreas de Conocimiento: Filología Inglesa
Profesorado: Dr. Francisco Gonzálvez García (Universidad de Almería)
Dra. BeatrizRodríguez Arrizabalaga
Dra. Luisa González Romero (Universidad de Huelva)
programa:
1- Objetivos y breve descripción del curso:
El objetivo fundamental de este curso consiste enrevisar críticamente las contribuciones tanto teóricas como descriptivas de los llamados modelos construccionistas, en especial, la Gramática de Construcciones de Golberg, en el ámbito del aprendizaje yla enseñanza de lenguas. En primer lugar y a nivel teórico, se estudiarán en detalle las ventajas de dichos modelos con respecto a la Gramática Universal de la lingüística chomskyana y se analizará lanoción de construcción, concepto clave de los modelos construccionistas, para pasar finalmente a ilustrar dicha noción mediante el análisis de algunas construcciones significativas de la lenguainglesa. En segundo lugar y a nivel descriptivo, se expondrán los principales hallazgos acontecidos en el seno de los modelos construccionistas con respecto a la adquisición y el aprendizaje de lenguascomparándolos con las propuestas de los paradigmas formalistas que defienden la validez de la Gramática Universal. Finalmente, se estudiarán algunas de las implementaciones de la Gramática deConstrucciones en otros campos relacionados como el análisis contrastivo, el análisis del discurso y el análisis conversacional.
2- Contenidos:
1- Presupuestos teóricos y metodológicos del enfoqueconstructivista. Comparación con los principios básicos de la lingüística chomskyana.
2- El concepto de construcción: definición y formalización.
3- Un breve recorrido por algunas construcciones...
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