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Informe Filosofía
Integrantes: Alexis Ávila, Mª Cristina Calfileo, Catherinne Diamantino, Geraldine Matus.
1.- Formulación delproblema:

¿Cual es el tipo de creencia que tienen los niños en distintas etapas de su vida?

2.- Fase exploratoria:

Los niños en la etapa de las operaciones concretasaprenden que la cantidad de un líquido sigue siendo la misma aunque se coloque en un recipiente de distinta forma, pero de la misma capacidad. Los niños menores de ocho años raravez toman en cuenta al mismo tiempo dos dimensiones, como la altura y la anchura; generalmente juzgan con la cantidad de líquido por una sola dimensión, casi siempre la altura.Los niños de esta etapa se centran en la altura del líquido en el vaso y no el ancho. El aspecto dominante del estímulo probablemente captó la atención del niño, por tantoregistra sólo ese aspecto en la memoria. Esta codificación rudimentaria limita las formas en las que el niño puede pensar sobre un objeto o una situación.

3.- Diseño de lainvestigación:

Para esto necesitamos representar un experimento para ver la percepción de la realidad que tienen los individuos a nivel de la conservación del volumen.
Para esto senecesita:

Mesa
Tres vasos llenos de líquido;
dos de ellos idénticos; el tercero, de diferentes dimensiones.

  4.- Trabajo de campo:

Se ponen los vasos uno junto al otro.Se llenan los dos vasos en forma idéntica, de manera que el líquido de preferencia agua llegue a la misma altura. Se le pregunta al niño ¿Tienen ambos vasos la misma cantidad deagua o un vaso tiene mas? Al responder el niño, se le pregunta ¿Por qué? Y se anotan sus respuestas.


5.-Trabajo de Gabinete

6.-Presentación de resultados