oliongedromas

La evaluación del lenguaje es una tarea compleja. El éxito de la reeducación y rehabilitación de los problemas del lenguaje depende de la evaluación correcta del proceso.
El proceso de evaluaciónestá muy unido al de intervención y hay que estar constantemente evaluando e interviniendo.
¿PARA QUÉ EVALUAR?
Detectar y seleccionar de forma sencilla y rápida a aquellos niños que necesitan de unanálisis más riguroso de su conducta lingüística.
Mayor conocimiento de cómo se articulan y conexionan los diferentes componentes estructurales (sintaxis, fonología, semántica)
Determinar elnivel evolutivo de la conducta lingüística del niño
Describir la naturaleza exacta del problema
Elaboración y puesta en marcha de un programa de rehabilitación
¿QUÉ EVALUAR?
Hay que tener claras cuáles sonlas bases anatómicas y funcionales, las dimensiones y los procesos del lenguaje.
Bases anatómicas y funcionales
Audición, fonación, respiración, motricidad bucofonatoria, voz
Dimensiones dellenguaje
Forma del lenguaje:
FONOLOGÍA: implica una evaluación de la comprensión y producción del sistema fonológico del niño, tanto a nivel segmental como no segmental-
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS:analizando cómo el niño construye las palabras a través de la combinación de letras y al estudio de las estructuras de las frases y las relaciones entre sus componentes.
Contenido del lenguaje
SEMÁNTICA: esel estudio del significado léxico y el número de palabras que el niño entiende y utiliza.
Uso del lenguaje
PRAGMÁTICA: estudio de las funciones comunicativas.


Procesos del lenguajeComprensión: existe una mayor tendencia a analizar lo que el niño dice que aquello que es capaz de comprender
Producción: se intenta conocer el lenguaje que el niño produce y el que es capaz de producir si sele ayuda a ello.
El procesamiento del lenguaje se refiere a la manera en la que los seres vivos utilizan símbolos para comunicar ideas y sentimientos, y cómo es que dicha comunicación es procesada...