Olis
Páginas: 33 (8139 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2011
ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“Rosaura Zapata”
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I
ANTOLOGIA
Maestra: Dora Salazar
Grupo: 2°A Licenciatura en Educación Preescolar
Marzo 2010
I N T R O D U C C I O N
El propósito de este curso es que las estudiantes analicen los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desarrollan suscapacidades de comunicación por medio del lenguaje. Se estudian los factores familiares y culturales que contribuyen a explicar tanto los rasgos que son comunes en el desenvolvimiento lingüístico de los niños.
La adquisición del lenguaje, es uno de los fenómenos del desarrollo humano que más atención ha recibido de los teóricos e investigadores. El curso ofrece a la estudiante la oportunidad deconocer algunas de las explicaciones más difundidas e influyentes hoy en día sobre el desenvolvimiento lingüístico infantil. La asignatura debe estimular a las estudiantes a que realicen su propia observación y reflexión sobre hallazgos, logrando una relación activa y critica con el material de estudio y consulta.
Es conveniente que las estudiantes reaccionen e integren los temas de este cursocon los de otras asignaturas. Esta relación entre el pensamiento y el lenguaje se explica porque la experiencia de todo sujeto se “nombra” y se interioriza en forma de representaciones simbólicas.
Este curso inicia con el estudio de las primeras interacciones del niño, antes de que se desarrolle alguna capacidad de habla, pero ya implican formas iniciales de comprensión, comunicación eintencionalidad. Asimismo, se analizan sus avances en el reconocimiento y la producción fonética.
Es fundamental que desde el inicio del curso las estudiantes adopten una actitud de curiosidad y observación atenta hacia el desenvolvimiento lingüístico de los niños.
El logro más importante de este curso será la capacidad adquirida para aplicar este conocimiento en la práctica profesional, ya que unade las finalidades prioritarias en la educación preescolar es que los niños desarrollen el dominio y la fluidez en los distintos usos del lenguaje.
Este curso, se concentrara en la identificación de formas de trabajo educativo adecuadas para la edad preescolar: preguntar, conversar, describir, narrar y estados de ánimo.
PROPOSITOS GENERALES
Con el estudio y análisis de los temas de estecurso, se espera que las estudiantes normalistas:
1. Conozcan los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desarrollan sus capacidades de comunicación por medio del lenguaje
2. Reflexionen sobre el papel que tienen los factores sociales, culturales, familiares y las variantes individuales, en la adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje de los niños.
3. Analicenlos procesos de desarrollo del lenguaje oral en los componentes: fonológicos, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático, para comprender las necesidades de aprendizaje que presentan los niños del grupo.
4. Reconozcan las diferentes necesidades que pueden presentar los niños al ingresar en el jardín, en lo concerniente al desarrollo del lenguaje oral, y reflexionen cual es la intervencióneducativa pertinente para favorecer sus habilidades comunicativas.
5. Comprendan la relación que existe entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento, como procesos interdependientes mediados por las experiencias familiares, sociales, culturales y escolares que viven los niños.
6. Analicen la influencia de los medios de comunicación –especialmente la televisión- en el desarrollodel lenguaje de los niños.
ORIENTACIONES DIDACTICAS GENERALES
Tienen como finalidad contribuir al logro de los propósitos del curso y al desarrollo de actividades de enseñanza y de aprendizaje congruentes con los rasgos del perfil de egreso que establece el plan de estudios:
1. Se pretende que las educadoras comprendan que el estudio de los niños es un campo dinámico, en el que no...
“Rosaura Zapata”
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I
ANTOLOGIA
Maestra: Dora Salazar
Grupo: 2°A Licenciatura en Educación Preescolar
Marzo 2010
I N T R O D U C C I O N
El propósito de este curso es que las estudiantes analicen los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desarrollan suscapacidades de comunicación por medio del lenguaje. Se estudian los factores familiares y culturales que contribuyen a explicar tanto los rasgos que son comunes en el desenvolvimiento lingüístico de los niños.
La adquisición del lenguaje, es uno de los fenómenos del desarrollo humano que más atención ha recibido de los teóricos e investigadores. El curso ofrece a la estudiante la oportunidad deconocer algunas de las explicaciones más difundidas e influyentes hoy en día sobre el desenvolvimiento lingüístico infantil. La asignatura debe estimular a las estudiantes a que realicen su propia observación y reflexión sobre hallazgos, logrando una relación activa y critica con el material de estudio y consulta.
Es conveniente que las estudiantes reaccionen e integren los temas de este cursocon los de otras asignaturas. Esta relación entre el pensamiento y el lenguaje se explica porque la experiencia de todo sujeto se “nombra” y se interioriza en forma de representaciones simbólicas.
Este curso inicia con el estudio de las primeras interacciones del niño, antes de que se desarrolle alguna capacidad de habla, pero ya implican formas iniciales de comprensión, comunicación eintencionalidad. Asimismo, se analizan sus avances en el reconocimiento y la producción fonética.
Es fundamental que desde el inicio del curso las estudiantes adopten una actitud de curiosidad y observación atenta hacia el desenvolvimiento lingüístico de los niños.
El logro más importante de este curso será la capacidad adquirida para aplicar este conocimiento en la práctica profesional, ya que unade las finalidades prioritarias en la educación preescolar es que los niños desarrollen el dominio y la fluidez en los distintos usos del lenguaje.
Este curso, se concentrara en la identificación de formas de trabajo educativo adecuadas para la edad preescolar: preguntar, conversar, describir, narrar y estados de ánimo.
PROPOSITOS GENERALES
Con el estudio y análisis de los temas de estecurso, se espera que las estudiantes normalistas:
1. Conozcan los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desarrollan sus capacidades de comunicación por medio del lenguaje
2. Reflexionen sobre el papel que tienen los factores sociales, culturales, familiares y las variantes individuales, en la adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje de los niños.
3. Analicenlos procesos de desarrollo del lenguaje oral en los componentes: fonológicos, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático, para comprender las necesidades de aprendizaje que presentan los niños del grupo.
4. Reconozcan las diferentes necesidades que pueden presentar los niños al ingresar en el jardín, en lo concerniente al desarrollo del lenguaje oral, y reflexionen cual es la intervencióneducativa pertinente para favorecer sus habilidades comunicativas.
5. Comprendan la relación que existe entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento, como procesos interdependientes mediados por las experiencias familiares, sociales, culturales y escolares que viven los niños.
6. Analicen la influencia de los medios de comunicación –especialmente la televisión- en el desarrollodel lenguaje de los niños.
ORIENTACIONES DIDACTICAS GENERALES
Tienen como finalidad contribuir al logro de los propósitos del curso y al desarrollo de actividades de enseñanza y de aprendizaje congruentes con los rasgos del perfil de egreso que establece el plan de estudios:
1. Se pretende que las educadoras comprendan que el estudio de los niños es un campo dinámico, en el que no...
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