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Universidad San Sebastián
Concepción, sede Tres Pascualas












Nombres: Violeta Carrera
Marcial Gacitúa R.
Diego Lillo D.Camila Muller G.
Tamara Silva Ch.
Fecha:
Profesor:
Asignatura:

Desarrollo:
1) Recolección de la información:
El Usuario (a) presenta 5años, de sexo Femenino, en primera instancia presenta trastorno mixto del lenguaje receptivo- expresivo, a los dos años presenta otitis frecuente, causante de sordera que incluye el aprendizaje. Desdelos tres años inicia el tratamiento. Durante la entrevista se observa una conducta disruptiva (rabietas), no establece contacto visual con la terapeuta y presenta mirada periférica. Logra su controlde esfínter a los 3 años y todo lo mencionado anteriormente dificulta el desempeño en su AVD (asistida en higiene menos y vestuario)

2) Interpreta y analiza datos:
Dado lo mencionado anteriormentela usuaria presenta un trastorno mixto del lenguaje receptivo- expresivo lo cual genera dificultades para el desarrollo social dentro de una sala de clases, lo que afecta la interacción con sus parescreando un aislamiento y a la vez generando un rechazo hacia sus compañeros. También se observa que existen problemas de higiene y en sus actividades de la vida diaria como lo son el vestuario y lahigiene mayor y menor. El resultado de su situación es TGD que deriva el trastorno desintegrativo infantil el cual consiste en una perdida significativa de habilidades (antes de los 10 años de edad).Como lo son:
-Lenguaje expresivo o receptivo.
-Habilidades sociales o comportamiento adaptativo: incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros, ausencia de reciprocidad social o emocional,entre otras.
-Control intestinal, vesical (de esfínteres).
-Juego.
-Habilidades motoras.


3) Seleccionar el modelo de práctica:
Modelo de Ocupación humana y Modelo de discapacidades...