olvido

La inhibición retroactiva
Consiste en un decrecimiento de la retención, producida por actividades interpoladas entre el aprendizaje y su ulterior evocación.
Influencias que la propician:
1.- Gradode identidad o semejanza entre el aprendizaje original y los aprendizajes. Debido a esto es fácil confundir dos leyes, dos relaciones o dos series de nombres semejantes. En cambio cuando a unapersona se le encarga que realice acciones diferentes es más fácil recordarlas que cuando son semejantes.
*se aconseja que en los intervalos de estudio procures intercalar materias diferentes.

2.-Numeroe intervalos de repasos. En un estudio se llegó a la conclusión de que el olvido es sumamente rápido en las primeras horas, menos rápido en las siguientes y mucho más lentos según pasa el tiempo. Asíque es necesario que se distribuya bien el número e intervalo de los repasos del material que se va a aprender. Por ejemplo: en un curso se tiene que leer un tema cuatro veces; la distribución mediasería una segunda lectura entre doce y catorce horas después de la primera; una tercera entre quince y treinta días después de la segunda, y una cuarta entre ciento ochenta y doscientos días despuésde la tercera.
Es preciso escoger los momentos más idóneos para los repasos, teniendo en cuenta la curva normal del olvido, esta curva varía según los individuos.








La inhibiciónparadojal
En ocasiones un material aprendido se olvida debido a una inhibición paradojal, y pasada la influencia de esta, lo aprendido se vuelve a recordar fácilmente.
Cualquier persona es capaz deatender un cálculo o razonamiento pesado, durante un tiempo relativamente largo, y en cambio apenas si se puede persistir más de unos 20 o 30 segundos en el esfuerzo continuado de tratar de recordar unacifra, número telefónico, o dato aislado. Si persiste más de este breve lapso, se produce entonces la llamada inhibición paradojal.
En tales condiciones, cuanto más esfuerzo se realiza para extraerlo,...