Omisión De Ortografía

b INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
JEFATURA DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

ASIGNATURA:

INVESTIGACIÓN CUÁNTITIVA

“La omisión de la ortografía, las reglas gramaticales y la estética de las palabras”

PRESENTA:
Guillermo Cisneros Talavera

Lic. En Pedagogía
5° “A”

Asesor: MaestroAustreberto Hurtado Casillas.

Morelia Michoacán, enero 2013.


“Es cierto que los errores los comete cualquiera, pero la destrucción del español radica, desde hace tiempo, en el desinterés por la corrección. Si los jóvenes de ahora no están aprendiendo su idioma correctamente, cómo pensarán aprender otros. El Español es complejo, pero es toda una fuente de riqueza lingüística que pocos idiomasposeen”.

Mario Vargas Llosa.

PRESENTACIÓN

A lo largo mi formación como pedagogo he tenido la oportunidad de conocer cuáles son los problemas educativos más preocupantes y he trabajado particularmente en uno, que a mi justo entender es una de las principales calidades, que no solo adornan, sino componen cualquier idioma; La ortografía, porque sin ella no se puede comprender bien lo que seescribe, ni se puede percibir con claridad conveniente lo que se quiere dar a entender.
Es bien sabido que la alfabetización es sin dudas la base de cualquier sistema educativo, ya que aprender a leer y escribir es la puerta ineludible que nos permite acceder al mundo del conocimiento, es por ello que tengo la firme certeza de que es de importancia capital saber escribir correctamente, respetandolas reglas ortográficas, la gramática y la estética de las palabras.
El actual sistema de enseñanza requiere un cambio radical, o al menos tan  profundo como para que la formación se pueda cimentar desde otra perspectiva; la ortografía; es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente las palabras, hasta aquí, esta definición, es coincidente con la que nos ofrece el diccionario,entonces ahora, habría que cuestionarnos: ¿Qué ha ocurrido para que la carencia de ortografía sea cada vez más latente? Pues bien,
El trabajo que hoy tienes en tus manos es el producto de una meticulosa investigación para conocer cuáles son los motivos que propician la omisión de la ortografía y cuál es su impacto, no solo en el contexto educativo sino además en la vida común de cualquier serhumano.
Es necesario además de conocer el por qué de la carencia ortográfica, como futuro profesional de la educación, proponer técnicas que serán de inconmensurable utilidad para coadyuvar a todos aquellos que han dejado de priorizar algo tan substancial como lo es LA ORTOGRAFÍA EN LAS PALABRAS y justo en esta investigación que es de enfoque cuantitativo, se proporcionará una serie deinstrumentos, herramientas y métodos para mermar la ignorancia ortográfica.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con el paso inexorable del tiempo los errores ortográficos se han convertido en algo común, en particular en los jóvenes de esta generación que se han visto contextualizados por las telecomunicaciones, la mensajería instantánea y por supuesto, los caracteriza el profundo desinterés por lalectura; es triste y deleznable que se haya liquidado la gramática, de modo que actualmente se vive una especie de barbarie sintáctica.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Uno de los errores más frecuentes que existe en la redacción de los alumnos de Pedagogía V semestre grupo “A” del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación es el que está relacionado con la colocación de las tildes.

Lo primeroque hay que establecer es que la acentuación pertenece única y exclusivamente al habla; es una noción fonética, prosódica; es decir que siempre está presente en todas las palabras que pronunciamos, por ende, tiene sus acentos; y lo que se coloca en la escritura es la tilde, que se marca de acuerdo con ciertas reglas generales y particulares.
El tema aquí expuesto, como ya se definió al...