Ondas

Intitucion educativa N° 2085
San Agustin
Area ciencia tecnologia y ambiente






















Año de la promocion de la Industria Responsible y
del compromiso climatico
Trabajo Final 16 de Octubre del 2014

















Nombre del Alumno: Hinostroza Chinchay Stefany
Nombre del profesor: Vilchez Moya ConsueloTrimestre: III




ÍNDICE





Introducción 3
Antecedentes 4
¿Qué es la educación abierta y la educación a distancia 6
Modelos de educación a distancia 7
Implicaciones 10
Ámbito educativo 11
Los facilitadores 11
Los alumnos 12
Los conocimientos 12
Humanización de la educación a distancia 13
Interacción 13
Retroalimentación 14
Tecnología 15
Ventajas y desventajas 15
Una ojeada alfuturo 18
A manera de conclusión 19
Fuentes de consulta 21



INTRODUCCIÓN


En los últimos años, hemos sido testigos del rápido desarrollo de las computadoras, de las redes de computadoras, del incremento en la capacidad y velocidad de los procesadores y del galopante incremento de la capacidad de almacenamiento electrónico. Hace cuatro años, la actual capacidad de almacenamiento delos discos duros de las computadoras no era posible ni con métodos más sofisticados de almacenamiento como los discos compactos, que difícilmente contenían una décima parte de lo que son capaces los discos duros que son comunes hoy en día.


Estos desarrollos han sido una fuerza muy dinámica que ha afectado a la educación en general y especialmente a la educación a distancia, proporcionándoleun nuevo, poderoso e interactivo medio para reducir las barreras de tiempo y espacio, para poder llegar a sus objetivos.


En este breve trabajo se abordan aspectos relacionados con la educación abierta y a distancia, desde algunos de sus antecedentes, modelos, implicaciones, ventajas y desventajas, así como algunos datos referentes a las nuevas tendencias…




ANTECEDENTES


Durantelas décadas pasadas, se han venido sucediendo cambios en el sistema educativo; especialmente en el campo de la educación abierta y educación a distancia, se pueden encontrar avances que podrían ser calificados como “muy novedosos” y además “necesarios” debido a las características de la sociedad actual.


Los procesos necesarios para poder ofrecer servicios de educación abierta y a adistancia no se han dado de la noche a la mañana . Se encuentran mediados por las diversas condiciones de los distintos países en los que se puede localizar. Si bien posee muchos rasgos comunes, América Latina y México no puede considerarse como una región homogénea (por sus características físicas, políticas, culturales. sociales).


Los diferentes países de la región poseen, un conjunto decaracterísticas socioeconómicas, tecnológicas y educativas que los ubican no sólo en los más diversos niveles de desarrollo sino que ofrecen las más variadas particularidades, modelos y tendencias.


“Las similitudes y coincidencias, pero sobre todo las particularidades, tienen un profundo significado que no podrá ser desconocido. Ellas influyen no sólo en la


consecución de la información(valga decir que algunos Estados, particularmente del Caribe, no reportan la información de manera independiente) y en el adecuado entendimiento de su comportamiento político especialmente en materia de integración regional, sino en el establecimiento y desarrollo del proceso de incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTICs) y de la virtualización de las universidades”(Facundo, 2003:5)


Una de las universidades de educación a distancia más antiguas es la Universidad de Sudáfrica, la cual lleva ofreciendo este servicio desde 1946. En el Reino Unido, la más grande es la Open University que se fundó en 1969. En España , la Universidad Nacional de Educación a Distancia comenzaría sus actividades docentes en 1973 y un año más tarde, en Alemania, se fundaría la...