ongania

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Razón y Revolución nº 15

Citado en Beverina, Juan: El Virreinato de las Provincias del Río de la Plata. Su
organización militar, Círculo Militar, Buenos Aires, 1992, p. 351
11
AGN, X, 2-5-10
12
Citado en revista Genealogía, Buenos Aires, 1961, pp. 64-65.
13
Acta del Cabildo del 25 de Mayo de 1810, en 25 de Mayo. Testimonios-Juicios-Documentos, Eudeba, Buenos Aires, 1968, p. 27214
AGN, IX, 24-4-8.
15
AGN, X, 2-5-10.
16
AGN, X, 2-6-1.
17
AGN, IX, 24-4-8.
18
Biblioteca de Mayo, Senado de la Nación, Buenos Aires, 1974, t. XIX, 2 º parte,
p. 17912
19
“Este cuerpo se levantó en los mismos términos que los demás pero con la particularidad de no gravar la Real Hacienda en compra de caballos, aperos ni menos
en su manutención como aquellos”, en AGN, IX, 24-4-8.
20AGN, IX, 37-4-7.
21
Idem.
22
AGN, IX, 24-4-8.
23
Biblioteca de Mayo, Senado de la Nación, Buenos Aires, 1974, t. XIX, p. 17978
24
Patricios: 1359; Arribeños: 435.
25
Citado en De Paula, Alberto y Gutiérrez, Ramón: Lomas de Zamora, desde el siglo
XVI hasta la creación del partido 1861, Publicaciones del Archivo Histórico de la
Provincia “Dr. Ricardo Levene”, La Plata, 1969, pp. 74 y87.
26
Idem.
27
AGN, IX, 24-4-7.
28
Idem.
29
AGN, IX, 24-4-8.
30
Ídem.
31
AGN, X, 2-6-1
32
El caso de “peón afincado”, puede tratarse de un trabajador con posesión de alguna parcela.
33
Esta hipótesis se origina en la lectura de la Instrucción para los artesanos aprobado por José Moldes el 28 de enero de 1813, en el que entre otras cosas reglamenta
que “El maestro mayor instruirá alos subalternos para que no reciban ningún oficial al trabajo sin el informe del anterior maestro en el que acredite no deber nada
en el cuartel que deja al maestro a que ha servido anteriormente como también
de su conducta.”, en Mariluz Urquijo, José: Estado e Industria. 1810-1862, Macchi,
Buenos Aires, 1969, p. 7.
34
Vide Garavaglia, Juan Carlos: Pastores y labradores de Buenos Aires. Unhistoria
agraria de la campaña bonaerense 1700-1830, Ediciones de la Flor, Buenos Aires,
1999.
35
Vide Halperín Donghi, Tulio: op. cit.
10

Razón y Revolución, nº 15, Buenos Aires, 1er. semestre de 2006, pp. 165-182.

Educación
La Reforma educativa de Onganía.
El tercer momento de una estrategia
Romina De Luca (CEICS-CONICET)
Resumen:

Abstract:

El artículo intenta desentrañar
laestrategia burguesa en el diseño
de las políticas educativas. En esta
oportunidad, se concentra en la
presidencia de Onganía. Se toma
como observable el documento,
Educación, recursos humanos y desarrollo, realizado por el Consejo
Nacional de Desarrollo y publicado en 1968. El mismo se presenta
como una obra fundacional. Se
concentra, en un primer momento, en el balance general sobre elsistema educativo centralista. En
una segunda etapa, analiza las
propuestas de superación. El trabajo analizado se coloca, por lo
tanto, dentro de la tendencia general de descentralización educativa
iniciada en 1956.

This article gets to the bottom
of the bourgeoisie’s strategy in
educational politics, during Organia’s presidency. The analysis
works with the official diagnostic
found ina published source from
1968. This document presents on
one hand, a general balance of the
educational system, its problems
and defaults, and on the other, an
evaluation of the suggested proposals. This paper intent to reach
to a continuous understanding between the diagnostic and proposals examined in the source and the
real process of educative reforms.
Reforms that are part of a generaltendency initiated in 1956 towards
an educative decentralization system.

Palabras claves:
estrategia burguesa- reforma
educativa - tendencia descentralizadora.

Key Words:
Bourgueoise´s Strategy - Educative reforms - Decentralization
tendency.

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Razón y Revolución nº 15

Teoría - Historia - Política

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Forma parte del presupuesto el hecho de que ningún aspecto de la...