onicofagia


CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes
Los autores: Adriana Garza; César Lozano, Nelvia Menchaca y Ana Rodríguez. En el año 2005; afirman que el proyecto titulado: Influencia de la presencia de un estimulo previsivo (examen) en los indicadores de jóvenes preparatorianos; Es:
“Aplicar una prueba, partiendo de una semana en la cual no hay exámenes se hace contacto para la aplicación de lalínea base, en la cual se mide la ansiedad, una semana más tarde, se le dirá que van a tener un examen sorpresa de una materia asignada el cual no se llevara a cabo en su lugar se tomara la escala de ansiedad. No se cumplió la hipótesis ya que se presenta un nivel mayor de ansiedad en el momento de la línea base (clase normal), que en la situación en que se les dijo a los jóvenes que se lesaplicaría un examen. Deducimos que la presencia de un estimulo previsivo no tiene algún efecto significativo sobre el nivel de ansiedad en jóvenes preparatorianos. Realizamos esta investigación con el propósito de saber si los estudiantes de preparatoria presentan ansiedad antes de contestar un examen y si el elemento sorpresa del examen influye o no. ”

En segundo lugar tomamos como referencia elsiguiente proyecto titulado: Investigación para conocer  de que manera  los diferentes trastornos  (enuresis, encoréis  y  la onicofagia)  afectan en la vida del niño e incluso en la vida de los adultos. “Es importante resaltar que el entorno familiar del niño es importante para que este pueda resolver la problemática que está sufriendo.
Las atenciones, afecto y comprensión por parte de suscuidadores, padres  aseguran que el niño aprenda realmente prácticas que pueden ser útiles para que el pueda controlar sus esfínteres, además lo más importante es que querer dejar de realizar  y tener fuerza de voluntad para evitar momentos de tentación para no comerse, morderse las uñas.
En cuanto al tratamiento se podría decir que son efectivos siempre y cuando se a el adecuado ya que se debe conocera fondo  lo que está sucediendo con la persona que sobrelleva este trastorno. El primer paso será determinar la causa del problema o el factor que lo ha podido desencadenar.”
Y por tercero y último el siguiente:
En cual se titula: Concientización sobre la importancia de los estudios en los jóvenes de bachillerato
Autores: Dorbelys López, Raidelys Borrego, Miguel Angulo yDeivi González. Del 2012.
Objetivo principal: planteamiento de estrategias para que los docentes y estudiantes puedan lograr la Concientización sobre la Importancia de los Estudios en los Jóvenes de Bachillerato en la Unidad Educativa "San Juan Bautista". “En un contexto de mundo globalizado, crecientemente desigual y competitivo, la generación de una sociedad equitativa en oportunidades es un asuntocomplejo que requiere de un sistema educativo de alta calidad y equidad. Sin una sólida base educativa que apunte a una juventud con niveles de formación progresivamente más elevados, difícilmente podrá Venezuela superar este desafío. Particularmente, en la educación media superior resulta necesaria una reflexión acerca de los problemas y desafíos del ciclo, calibrando sus alcances y susconsecuencias para los jóvenes. La evidencia presentada a lo largo de este documento sugiere la necesidad de definir y acordar una agenda de transformación profunda –más que un acotado ajuste programático– que apunte a cambios de magnitud en aspectos sustantivos.”

Bases teóricas
En cuanto a la definición de la onicofagia se encuentran diversas perspectivas, que a su vez finalizan en el mismo punto.Según Ana Muñoz; psicóloga: “La onicofagia es el hábito de morderse las uñas de manera repetida. Es una conducta bastante común entre los niños y los adolescentes, que tiende a desaparecer con la edad.
Aunque son pocos los estudios realizados, se estima que entre un 28 y un 33 % de los niños de entre 7 y 10 años se muerden las uñas. Este porcentaje es mayor entre los adolescentes, llegando a un...