oola de mexico

INFORME:
EL BULLYING Y SUS IMPLICANCIAS JURÍDICAS.
Para:

Fundación Pro Bono.

Autores:

Christian Alvarado, José Manuel Cruz y Eduardo de la Maza
Grasty Quintana Majlis & Cía.

Fecha:

4 de abril de 2008.

Fotografía extraída de
http://www.elmorrocotudo.cl/admin/render/noticia/12514

I. OBJETIVOS.

El presente informe tiene por finalidad abordar someramente el problema delabuso
o acoso escolar, más comúnmente denominado bullying, principalmente en lo
atinente a delimitar las responsabilidades que le incumben a las familias, los
colegios, el Ministerio de Educación (en adelante MINEDUC) y otros agentes
relevantes a nivel social (tales como los medios de comunicación) en su prevención,
control y desarrollo.

Es oportuno aclarar desde ya que el bullying es untópico extremadamente
complejo y que, por esa razón, puede ser revisado bajo un enfoque
multidisciplinario, tanto desde un punto de vista psicológico, sociológico,
educacional y ético como legal. No obstante, el sentido de este trabajo no es ni
puede

ser

abarcar

dichas

disciplinas,

de

modo

que

nos

detendremos

fundamentalmente en el aspecto jurídico y en laresponsabilidad de los diversos
actores relevantes, sin perjuicio de incluir y explicar ciertas categorías y aspectos
necesarios para tratar apropiadamente el asunto.

II. ANTECEDENTES GENERALES.

El bullying ha tenido una creciente notoriedad pública en el último tiempo en Chile,
sobre todo debido a su exposición mediática, lo que ha incidido fuertemente en la
percepción pública del incrementotanto en su frecuencia como también en el nivel
de violencia asociado a él.

A lo anterior se agrega que las nuevas tecnologías permiten que estos hechos
se conozcan de manera más fácil y expedita, por ejemplo, a partir de las fotografías
y filmaciones captadas desde teléfonos celulares o cámaras digitales por los propios

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estudiantes, y que se publican en fotologs o en sitios webs paradescargas de videos,
divulgándose inclusive por medios masivos como la televisión.

Si bien es cierto que las prácticas de hostigamiento, intimidación y violencia
al interior de los recintos escolares han existido siempre, hay acaso elementos
novedosos que se hace indispensable resaltar, tales como el grado más fuerte de
agresividad, la transversalidad de sexos y clases sociales, las diversasexpresiones o
variantes del mismo como el ciberbullying, etc. Por otro lado, como contrapartida ha
ido formándose gradualmente una conciencia en la sociedad que simplemente ya no
tolera estas situaciones, ni las considera como “normales” o “propias de la etapa de
crecimiento”.

Sus causas -al igual que sus elementos facilitadores- son múltiples y
complejas, pero baste decir por ahora queincluyen problemas de autoestima,
carencia de afecto, malos ejemplos de los padres, falta de disciplina, ausencia de
supervisión en los colegios, entre otras.

III. CONCEPTO DE BULLYING.

La expresión "bullying", aplicada al ámbito de las relaciones que se producen al
interior de los colegios y otros establecimientos educacionales, alude principalmente
a la idea de acoso o maltrato entreestudiantes (niños y adolescentes).

Se sostiene asimismo por algunos que en vez de bullying es más correcto en
nuestro idioma llamarlo acoso y violencia escolar, aunque -si bien en general se
desarrolla dentro del colegio- igualmente puede extender sus alcances fuera de dicho
espacio.

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Ahora bien, el término bullying proviene del vocablo inglés "bull", que
significa toro. Se asociaeste animal a una figura de fuerza y superioridad, que
aparentemente se traduce en la circunstancia de poder ejercer un predominio sobre
los demás.

Se ha señalado que el bullying, entonces, se caracteriza por una "asimetría o
desbalance de poder: lo que implica que el núcleo de una situación de intimidación
siempre tiene a la base el hecho que uno o varios alumnos tienen más poder sobre...