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Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2014
El Diseño Instruccional es el proceso que funciona de manera continua y sistemática por medio del uso de teorías instruccionales y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivosplanteados.
En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esosobjetivos. Así, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, además de las pruebas y evaluaciones de las actividades del alumno, que permiten comprobar elrendimiento eficaz del proceso de aprendizaje. En los apartados siguientes encontrarás información detallada sobre qué es el diseño instruccional y cuáles son los modelos más utilizados.
El términodiseño formativo o diseño instruccional se utiliza para describir el proceso en que:
• se analizan las necesidades de aprendizaje y el entorno donde se manifestarán;
• se definen los objetivos de laformación;
• se escogen los recursos más adecuados teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje;
• se desarrollan los contenidos y las actividades;
• se diseña la evaluación.
La metodología debeestar al servicio de los objetivos de aprendizaje y, por lo tanto, no puede generalizarse un diseño formativo si tratamos programas y contenidos diversos; cada tipo de disciplina o materia requerirámétodos, recursos y técnicas concretas para ser más efectivo; habrá que pensar, pues, en un diseño pedagógico que tenga en cuenta las didácticas específicas.
El diseño formativo de materialesdidácticos y recursos para el aprendizaje para la formación no presencial será adecuado y eficaz si se desarrolla en seis etapas fundamentales:
• Análisis y definición
• Diseño y concreción
• Desarrollo dela propuesta
• Prototipo/Test
• Implementación
• Evaluación
Finalmente, hay que considerar otros aspectos que también es necesario tener en cuenta además del diseño instruccional y que son...
En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esosobjetivos. Así, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, además de las pruebas y evaluaciones de las actividades del alumno, que permiten comprobar elrendimiento eficaz del proceso de aprendizaje. En los apartados siguientes encontrarás información detallada sobre qué es el diseño instruccional y cuáles son los modelos más utilizados.
El términodiseño formativo o diseño instruccional se utiliza para describir el proceso en que:
• se analizan las necesidades de aprendizaje y el entorno donde se manifestarán;
• se definen los objetivos de laformación;
• se escogen los recursos más adecuados teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje;
• se desarrollan los contenidos y las actividades;
• se diseña la evaluación.
La metodología debeestar al servicio de los objetivos de aprendizaje y, por lo tanto, no puede generalizarse un diseño formativo si tratamos programas y contenidos diversos; cada tipo de disciplina o materia requerirámétodos, recursos y técnicas concretas para ser más efectivo; habrá que pensar, pues, en un diseño pedagógico que tenga en cuenta las didácticas específicas.
El diseño formativo de materialesdidácticos y recursos para el aprendizaje para la formación no presencial será adecuado y eficaz si se desarrolla en seis etapas fundamentales:
• Análisis y definición
• Diseño y concreción
• Desarrollo dela propuesta
• Prototipo/Test
• Implementación
• Evaluación
Finalmente, hay que considerar otros aspectos que también es necesario tener en cuenta además del diseño instruccional y que son...
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