Opción personal

-HACER RESUMENES:

1. Análisis
a) Lectura rápida del documento primario para localizar las categorías temáticas y los párrafos más relevantes.
b) Toma de notas y subrayado de las partes deldocumento que mejor representen el contenido del mismo.
c) Lectura profunda de las partes fundamentales.
d) Disociar lo sustancial de lo accidental.
e) Omitir la información que resulte obvia oconocida.
2. Síntesis
a) Reorganizar y recomponer la información resultante del análisis (ideas principales, métodos…).
b) Releer el resumen para filtrar y depurar la información.

-FORMULAR YRESPONDER PREGUNTAS:

Las preguntas constituyen una de las herramientas principales de la comunicación oral.

CLASES DE PREGUNTAS:
1.- BIERTAS: Son aquellas que exigen una respuesta amplia yconcreta y que, por lo general, se inician con un ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuál?, etc.
2.- CERRADAS: Son aquellas que no cabe responder más que afirmativa o negativa.
3.- ALTERNATIVAS: Son aquellas queobligan al interlocutor a decidir entre un abanico de posibilidades.
4.- ACLARATROIAS: Son aquellas que se formulan con la finalidad de aclarar una determinada idea o posición.
5.- SUGERENTES: Sonaquellas que incitan a realizar una determinada acción.
6.- DE CONTROL: Son aquellas que nos sirven para conocer el estado o situación de algo.
7.- IMPERTINENTES: Son aquellas que se hacen con la intenciónde provocar o molestar al interlocutor.

-UTILIZAR ORGANIZADORES GRÁFICOS:

Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los conceptos en esquemasvisuales. El alumno debe tener acceso a una cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el conocimiento. El nivel de dominio y profundidad que se haya alcanzado sobre un temapermite elaborar una estructura gráfica. El docente puede utilizar los ordenadores gráficos, de acuerdo al tema en el que esté trabajando, como una herramienta para clarificar las diferentes partes...