OPD I DIGITALIZADO

Observación y Práctica
Docente I
Licenciatura en Educación Secundaria
Tercer semestre
Programa y materiales de apoyo para el estudio

Integrantes de la academia de
Observación y Práctica Docente I:

Samuel González Vázquez
Manuel de Jesús Contreras May
José Roberto Coutiño Velazco
María Guadalupe Pérez Madrigal
Juan Alejandro Beristaín Sánchez
Manuel Antonio Escobar Farrera

1
 

 Presentación
Programa

9

Introducción

9

Características del programa

10

Organización de los contenidos

13

Sugerencias para la evaluación del curso

13

Propósitos generales

14

Bloque I. El desarrollo de las actividades de enseñanza en la escuela secundaria

15

Bloque II. Las competencias didácticas y la práctica educativa

23

Materiales de apoyo para el estudio
Bloque I. El desarrollo de lasactividades de enseñanza en la escuela secundaria
Desempeño docente y motivación para aprender
Annette Irene Santos del Real

33

La preparación de las lecciones
Antonio Ballesteros y Usano

37

Cómo se inicia el trabajo con una clase nueva
Hans Aebli

41

Bloque II. Las competencias didácticas y la práctica educativa
Participación
Norma Lilia Nieva Jurado

47

Prevención de los problemas dedisciplina basada en la planificación de la enseñanzaaprendizaje
Disciplina y atención en el aula
Concepción Gotzens
53

2
 

 

Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas
estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el
Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este
programa es la aplicaciónde un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en
Educación Secundaria, que inició su aplicación en el ciclo escolar 1999-2000.
Este cuaderno está integrado por dos partes: el programa Observación y Práctica
Docente I y los textos que constituyen los materiales de apoyo para el estudio de la
asignatura. Estos últimos forman parte de la bibliografía básica propuesta para el
análisis de lostemas y se incluyen en este cuaderno debido a que no se encuentran
en las bibliotecas de las escuelas normales o son de difícil acceso para los
estudiantes y maestros.
Para ampliar la información sobre temas específicos, en cada bloque se sugiere la
revisión de algunas fuentes citadas en la bibliografía complementaria. La mayoría de
las obras incluidas en este apartado están disponibles en lasbibliotecas de las
escuelas normales. Es importante que los maestros y los estudiantes sean usuarios
constantes de estos servicios, con la finalidad de alcanzar los propósitos del curso.
Este cuaderno se distribuye en forma gratuita a los profesores que atienden la
asignatura y a los estudiantes que cursan el tercer semestre de la Licenciatura en
Educación Secundaria. Es importante conocer los resultadosde las experiencias de
trabajo de maestros y alumnos, pues sus opiniones y sugerencias serán revisadas
con atención y consideradas para mejorar este material.
La Secretaría de Educación Pública confía que este documento, así como las obras
que integran el acervo de las bibliotecas de las escuelas normales del país,
contribuyan a la formación de los futuros maestros que México requiere.

3
  

Introducción
Durante los primeros cursos de la Licenciatura en Educación Secundaria, en particular
los que forman parte del área Acercamiento a la Práctica Escolar, los estudiantes
normalistas se han iniciado en el conocimiento y desarrollo de las habilidades y
actitudes indispensables para trabajar con los adolescentes, así como para establecer
relaciones de colaboración con otros profesores ycon los padres de familia. Estas
competencias se desarrollan a través de la observación y la práctica, del estudio del
conjunto de las asignaturas que componen el plan de estudios de la licenciatura y del
análisis de las experiencias en la escuela secundaria.
En el curso Escuela y Contexto Social los estudiantes exploraron las características
de los planteles de educación secundaria: sus...