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Indice de competencias »  Aprender a analizar, sintetizar y comunicar » Aprender a analizar » Aprender a Segmentar »   |
Aprender a Segmentar |
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La segmentación  requiere la aplicación de una serie de estrategias y técnicas para penetrar en el contenido del textoy conocer tanto su funcionamiento como su significado y poder así seleccionar las ideas principales y determinar su sentido global. ESTRATEGIAS DE SEGMENTACIÓNPara afrontar la lectura de un texto de forma eficaz tenemos que tener en cuenta la Estrategia a seguir que definirá el objetivo que queremos conseguir y la técnica utilizada para conseguirlo. IDENTIFICACIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALESLa ideaprincipal de un texto es aquella que expresa en su esencia lo que el autor quiere transmitir. Constituye la causa principal del desarrollo de las ideas subsiguientes y su eliminación provocaría que el resto del texto no tuviera sentido.

Una idea puede ser principal porque resume lo dicho o porque lo provoca. Por tanto, contiene el mensaje global del texto, su contenido más importante yesencial, aquel del que emanan todos los demás.

Interesa aquí distinguir tema (aquello de lo que trata un texto y puede expresarse mediante una palabra o sintagma) e idea principal (informa del enunciado o enunciados más importantes que el escritor utiliza para explicar el tema).Las ideas principales pueden estar explícitas o implícitas en el texto, y no hay una forma clara para identificarlas. Seemplea el proceso de ABSTRACCIÓN, un procedimiento deductivo que permite sacar la esencia del texto, eliminando los detalles. Un texto puede estar compuesto por un abanico de ideas principales con distinto nivel de importancia: desde muy importante a muy poco importante con matices intermedios. Las ideas principales se representan en la memoria en un nivel superior frente a las ideas secundarias queocupan una posición inferior en una estructura jerárquica de almacenamiento. Por este motivo, la información principal se recuerda mejor que las informaciones secundarias.CÓMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL * En los artículos científicos, la idea principal suele estar en los primeros párrafos, y a veces es la primera frase. * Es la que mayores conexiones lógicas genera. * Es la que aportamayor carga informativa. SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN La estrategia de selección opera de forma positiva extrayendo del texto la información necesaria y relevante. Su aplicación posibilita reducir la complejidad de la estructura física de los textos sin que se pierda información, ya que permite deducirla a partir de la información seleccionada. RECOMENDACIONES * Identificar la estructura yposición de los párrafos en el texto. * Identificar las frases que desarrollan una idea importante. * Seleccionar las palabras claves representativas, generalmente sustantivos, verbos, y expresiones sustantivadas. * Escribir las ideas con palabras clave. * Reconocer adecuadamente los vínculos lógicos entre los párrafos y las palabras de enlace del texto. COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN Laestrategia de comprensión permite captar la estructura del texto e integrar de forma coherente la información nueva en los propios conocimientos y esquemas del que lee. El lector, para evaluar la comprensión utiliza tres referentes: * REFERENTE LÉXICO, basado en las palabras. * FERENTE SINTÁCTICO, considera el significado de las frases individuales y su relación lógica con el texto consideradocomo un todo. * REFERENTE SEMÁNTICO, agrupado en cinco categorías: * cohesión proposicional,  comprueba si las ideas expresadas en las proposiciones adyacentes pueden ser integradas con lógica y sentido. * cohesión estructural,  comprueba que las ideas expresadas en el texto son temáticamente compatibles. * consistencia interna,  constata que las ideas expresadas en el texto son...