Operacion matematicas 2010

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2010. AÑO DEL “BICENTNARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO ”

JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL”

PROGRAMA

 

“OPERACIÓN MATEMÁTICAS”

(PREESCOLAR) 

MI INTERVENCION PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS

MAESTRA. MARIA GUADALUPE DORANTES RESENDIZ

BAÑE CONASUPO, ACULCO. FEBRERO DE 2010.INTRODUCCIÓN

La propuesta de actividades educativas orientadas a favorecer las competencias de los niños y las niñas respecto al pensamiento matemático, debe realizarse considerando que:

-No se busca formalizar el conocimiento matemático, esto significa que el uso de los símbolos propios del lenguaje matemático no son contenidos de enseñanza de la educación preescolar.

-Es necesarioaprovechar las experiencias que los niños adquieren a partir de sus relaciones con el medio natural, social y natural.(Relaciones topológicas).

-Los niños aprendan a usar el vocabulario apropiado relacionado con el lenguaje matemático.

Los contenidos de enseñanza y aprendizaje en este campo formativo para el aspecto: Número son de gran importancia para el desarrollo de las competencias:“Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo” y “Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta”.

Para el desarrollo de estas actividades se aprovecho la transverzalidad con otros campos formativos como: lenguaje y comunicación, expresión y apreciación artística, desarrollo físico y saludentre otros.

PROPÓSITOS

Esta intervención pedagógica considera principalmente los siguientes propósitos:

• Que el niño construya nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.• Que los niños adquieran confianza para expresarse, dialogar en su lengua materna; mejore su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje al comunicarse en situaciones variadas.

JUSTIFICACIÓN

En esta intervención pedagógica se encuentra una propuesta estratégica que pertenece al campo de pensamiento matemático en el que se organiza un conjunto de competenciasseñaladas en el programa de educación preescolar 2004. Mediante las competencias de este campo formativo se pretende que los niños y las niñas dispongan de las experiencias de aprendizaje que propicien el desarrollo de sus capacidades de razonamiento para:

-Comprender un problema

-Reflexionar acerca de la incógnita o la meta a alcanzar

-Estimar los resultados probables

-Buscar diferentesprocedimientos para solucionarlo

-Comparar los resultados

-Explicar sus ideas y confrontarlas con los de otros niños y niñas.

Esto a partir de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que los pequeños ya poseen como resultado de las experiencias obtenidas en su vida familiar y que a lo largo de su escolaridad, habrán de enriquecer.

DESARROLLO

❖ Se eligió del campoformativo de Pensamiento Matemático el aspecto: número.

❖ Las competencias que se pretenden desarrollar son: : “Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo” y “Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta”.

❖ La situación didáctica utilizada se denomino “CAMILON COMELON” de loscuentos del libros del rincón.

❖ Los materiales requeridos son: grabadora, CD, recortes, papel bond, marcadores, pegamento, pintura, tijeras.

❖ La secuencia didáctica consiste en:

➢ Escuchar el cuento de “CAMILON COMELON” en el que la interprete narra la historia de un puerquito muy comelón que va pidiendo diferentes cantidades de frutas, verduras y otros alimentos, al...