Operaciones concretas

OPERACIONES CONCRETAS

Esta etapa comienza alrededor de los 7 u 8 años hasta los 11 o 12; se llama operaciones concretas en el sentido de que sólo alcanzan la realidad susceptible de sermanipulada, aun no puede razonar fundándose en hipótesis. Las operaciones son acciones mentales derivadas en primer lugar de acciones físicas que se han convertido en internas en la mente. La mente organiza lasrepresentaciones que muestran propiedades reales, hay una organización directa de datos inmediatos. Sin embargo dichas operaciones pueden estar basadas en una experiencia pasada o sobre un mundo defantasía
El niño se hace más capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos. Una facultad recién adquirida, la reversibilidad, le permite invertir o regresar mentalmente sobre elproceso que acaba de realizar, una acción que antes sólo había llevado a cabo físicamente. También es capaz de retener mentalmente dos o más variables, cuando estudia los objetos y reconcilia datosaparentemente contradictorios. Estas nuevas capacidades mentales se muestran mediante un rápido incremento en sus habilidades para conservar ciertas propiedades de los objetos, número y cantidad, a travésde los cambios de otras propiedades, para realizar una clasificación y ordenamiento de los objetos.
Las operaciones matemáticas surgen en este periodo. El niño se convierte en un ser cada vez máscapaz de pensar en objetos físicamente ausentes, apoyado en imágenes vivas de experiencias pasadas.
Frente a los objetos, los niños pueden formar jerarquías y entender la inclusión de clase en losdiferentes niveles de una estructura. Para hacer comparaciones, pueden manejar mentalmente y al mismo tiempo: la parte o subclase, y el todo o clase superior.
A través de diferentes estudios se hallegado a la conclusión de que en términos generales, la conservación de las cantidades aparece hacia los 7 – 8 años, la del peso hacia los 9 – 10 años y la del volumen hacia los 11 – 12 años. Además,...