Operaciones Formales
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
OPERACIONES FORMALES
Operaciones proposicionales
Las operaciones formales no trabajan con objetos del mundo real sino con dimensiones y variables posibles (números posibles), operarán no conobjetos físicos sino con operaciones – concretas donde el niño en la niñez media es capaz de manejar correctamente la información concreta; ya no bastara con las acciones observables ni con lasrepresentaciones mentales sino que debe de ser capaz de llevar a cabo acciones interiorizadas, por supuesto- previamente realizadas con esos objetos. Las operaciones formales serán operaciones sobreoperaciones. Ello supone que las operaciones formales se basan en representaciones proposicionales de los objetos más que en los objetos mismos.
Este carácter proposicional supone que el pensamientoformal se apoya en un código o formato de representación distinto al del pensamiento concreto, que requerirá algún tipo de lenguaje o sistema de representaciones analíticas, frente al carácter másanalógico( las deducciones que se hacen del pensamiento concreto). El álgebra o el lenguaje químico son claros ejemplos de ese carácter proposicional.
Operaciones combinatorias
Piaget e Inhelderafirman que, durante la etapa de las operaciones formales,
el niño adquiere la capacidad de usar procedimientos sistemáticos para realizar inventarios de todas las agrupaciones posibles de un conjuntodado de
elementos, por tanto, es también en este momento en el que tiene lugar la comprensión por parte del niño de las citadas operaciones combinatorias
Fischbein (1975) analiza los resultadosobtenidos por Piaget e Inhelder en el
estadio de las operaciones formales organizando para ello experimentos de
enseñanza con ayuda del diagrama del árbol.
Demostrando que los niños con ayuda de laconstrucción de los diagramas de árbol asimilan procedimientos enumerativos.
El diagrama de árbol
Es un procedimiento para construir y contar todas las posibles formas de
combinar elementos de...
Operaciones proposicionales
Las operaciones formales no trabajan con objetos del mundo real sino con dimensiones y variables posibles (números posibles), operarán no conobjetos físicos sino con operaciones – concretas donde el niño en la niñez media es capaz de manejar correctamente la información concreta; ya no bastara con las acciones observables ni con lasrepresentaciones mentales sino que debe de ser capaz de llevar a cabo acciones interiorizadas, por supuesto- previamente realizadas con esos objetos. Las operaciones formales serán operaciones sobreoperaciones. Ello supone que las operaciones formales se basan en representaciones proposicionales de los objetos más que en los objetos mismos.
Este carácter proposicional supone que el pensamientoformal se apoya en un código o formato de representación distinto al del pensamiento concreto, que requerirá algún tipo de lenguaje o sistema de representaciones analíticas, frente al carácter másanalógico( las deducciones que se hacen del pensamiento concreto). El álgebra o el lenguaje químico son claros ejemplos de ese carácter proposicional.
Operaciones combinatorias
Piaget e Inhelderafirman que, durante la etapa de las operaciones formales,
el niño adquiere la capacidad de usar procedimientos sistemáticos para realizar inventarios de todas las agrupaciones posibles de un conjuntodado de
elementos, por tanto, es también en este momento en el que tiene lugar la comprensión por parte del niño de las citadas operaciones combinatorias
Fischbein (1975) analiza los resultadosobtenidos por Piaget e Inhelder en el
estadio de las operaciones formales organizando para ello experimentos de
enseñanza con ayuda del diagrama del árbol.
Demostrando que los niños con ayuda de laconstrucción de los diagramas de árbol asimilan procedimientos enumerativos.
El diagrama de árbol
Es un procedimiento para construir y contar todas las posibles formas de
combinar elementos de...
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