Operaciones Unitarias

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PROGRAMA EDUCATIVO
DE INGENIERÍA QUÍMICA

MANUAL DE PRÁCTICAS
SEGURIDAD, RIESGOS Y PREVENCIONES EN EL
LABORATORIO DE QUÍMICA

MANUAL DE
SEGURIDAD
DEL LABORATORIO

Elabora:

Dra. Yolanda Lagunes Paredes

Revisa:

Dr. Oscar Vázquez Camilo

Versión revisada por:

Academia deQuímica
Facultad de Ingeniería
LABORATORIO DE QUÍMICA

OPERACIONES UNITARIAS

INDICE

DESCRIPCIÓN | N° de Pagina |
1.- Introducción 2.- Prologo 3.- Objetivo 4.- Descripción y localización de los laboratorios de química 5.- Seguridad, riesgos y prevenciones en el laboratorio de química6.- Plan para la evacuación del laboratorio 7.- Acciones a tomar después de un incendio ||

1.- INTRODUCCION

* La enseñanza de la Ingeniería dentro del contexto nacional en instituciones publicas y privadas se ha caracterizado por ser el pilar del desarrollo industrial y tecnológico del país, ya que el progreso industrial que se mantuvo en los años anteriores, fue por el esfuerzo de muchos técnicos nacionales que desarrollaron o mejoraron tecnologías incipientes o externaspara el beneficio nacional y en algunos casos pasaron fronteras para su uso internacional. Sin embargo esta tendencia ha disminuido en los últimos 20 años, debido a múltiples factores sociales, económicos, políticos, estructurales, que han afectado directamente a la enseñanza de la ingeniería, principalmente al sector publico, lo cual ha afectado a la calidad y competencia de los egresados frente alos técnicos de las empresas transnacionales, haciendo necesaria la revisión e implementación de nuevas estrategias educativas con el fin de asegurar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje con una puntual orientación práctica en el conocimiento adquirido.

* Por otra parte, la educación en los últimos años se ha influenciado en gran medida de nuevas tecnologías, sobre todo de las delmarco de la información, de tal forma que escuchamos que en ciertas escuelas de vanguardia, los estudiantes pueden aprender ciertas experiencias educativas, utilizando software basado en computadoras personales, a tal grado que, para ciertos conocimientos teóricos, es posible implementar la parte práctica del conocimiento con el uso de software especializado mediante animaciones gráficas,simulaciones o simplemente presentaciones con técnicas de multimedia (audio y video integrados); y más aún con la penetración del Internet en los rincones más apartados de las ciudades, se ofrece la educación a distancia, ahora bien, lo interesante de todo esto, es el poder garantizar la factibilidad de este tipo de enseñanza-aprendizaje, ya que hacer software para la enseñanza, requiere de principiospedagógicos y técnicas de implementación del software con principios de solubilidad, esto es que aprovechando las plataformas de sistemas operativos gráficos y visuales, se puedan crear aplicaciones estéticamente atractivas y funcionales.

* Dentro del marco internacional en la educación de la Ingeniería, es necesario reorientar la experiencia de los laboratorios para el alumno con el fin deenfatizar el carácter práctico del conocimiento. Debido a lo anterior; la Facultad de Ingeniería Región Veracruz de la Universidad Veracruzana, ha generado este documento rector para la generación de manuales de laboratorio. Este Documento pretende ser la guía de los académicos de la Facultad en la elaboración de dichos manuales con el objetivo de homogeneizar los métodos de la enseñanza-aprendizajeaplicados dentro de la Facultad, ayudando así a los procesos de acreditación de los Programas Educativos existentes.

2.- PROLOGO

* El desarrollo de este manual para la elaboración de prácticas de laboratorio, es el resultado del trabajo y experiencia docente de los Catedráticos y Técnicos académicos de la Facultad de Ingeniería Veracruz de la Universidad Veracruzana; teniendo como...