operación dayse jardines infantiles
Páginas: 14 (3327 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2014
Operación Cooper
Ex operación Deyse en Jardines Infantiles
Índice
1. Introducción
2. ¿Qué es operación Cooper?
3. Normas de evacuación interna
4. Metodología ACCEDER
5. MetodologíaACCEDER: Alerta y Alarma
6. Metodología Acceder
6.1Comunicación e información;
6.2Cadena de comunicación;
6.3Coordinación.
7. Metodología ACCEDER;
7.1 Evaluación;
7.2 Decisiones:
7.3 Readecuación
8. Zonas de Seguridad
9. Distribución y funciones del personal del establecimiento educacional:
9.1 Formación del comité:
9.2 Responsabilidades y funciones.
10. Despacho delos estudiantes post emergencia
11. Simulacros, antes y después
12. Teléfonos de emergencia
13. Conclusión
Introducción
En este informe explicaremos el proceso para que el educador pueda participar en el diseño y proceso de capacitación sobre las metodologías AIDEP y ACCEDER
Se plantea laimportancia de lo que son los riesgos, las probabilidades de la ocurrencia de un daño y los recursos humanos, técnicos y económicos, teniendo en cuenta el principal recurso: el autocuidado.
Se expone la microzonificación de riesgos y recursos en la unidad educativa y su entorno, qué se debe hacer luego de una emergencia y cómo asegurarse que estén todos los alumnos a salvo.
Se informa sobrelos teléfonos de emergencia y la importancia de simulacros.
¿Qué es operación Cooper?
Es un plan integral de evacuación y seguridad escolar Ex operación Deyse, llamado así en memoria de Francisca Cooper, joven chilena fallecida en el Tsunami acontecido en el Sudeste asiático durante el año 2005.
Es unsistema de emergencias aplicado en Chile para los complejos educacionales, el cual fue diseñado en 1970 por la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior (ONEMI).
El plan Cooper entrega los marcos generales para la evacuación frente a desastres naturales, que cada establecimiento educacional adecúa a sus instalaciones bajo el concepto de ACCEDER: alerta, comunicación, coordinación,evaluación primaria, decisiones y evaluación secundaria.
Pasa a ser un plan específico cuando esa disposición, ese ordenamiento, está basado en realidades, acciones, y elementos propios de una unidad educativa en particular y de su respectivo entorno inmediato (barrio, sector o área en la que está ubicado).
Este plan integral de seguridad para salas cunas y jardines infantiles, como sudenominación lo indica tiene por propósito reforzar las condiciones de seguridad de la comunidad parvularia de todo el país, a modo de Plan Maestro.
En la elaboración y constante actualización del plan específico, deberán trabajar en equipo: padres, directivos, educadores, técnicas, personal auxiliar, manipuladoras de alimentos de cada establecimiento, apoyados por la municipalidad correspondiente,las unidades de salud, carabineros, bomberos y otros organismos similares más cercanos.
Normas de evacuación interna
La primera tarea específica es contar con el comité de seguridad, el cual debe dar a conocer a todo establecimiento su misión y realizar un proceso de sensibilización de la comunidad educativa para lograr su participaciónefectiva en las acciones de seguridad.
Luego debe realizarse la primera línea de acción, la cual consiste en recabar o recopilar información como base para diseñar el plan específico de seguridad.
De este modo, el plan quedará ajustado a las particularidades realidades de la unidad educativa o establecimiento y de su entorno inmediato, para lo cual se debe recopilar información de los...
Operación Cooper
Ex operación Deyse en Jardines Infantiles
Índice
1. Introducción
2. ¿Qué es operación Cooper?
3. Normas de evacuación interna
4. Metodología ACCEDER
5. MetodologíaACCEDER: Alerta y Alarma
6. Metodología Acceder
6.1Comunicación e información;
6.2Cadena de comunicación;
6.3Coordinación.
7. Metodología ACCEDER;
7.1 Evaluación;
7.2 Decisiones:
7.3 Readecuación
8. Zonas de Seguridad
9. Distribución y funciones del personal del establecimiento educacional:
9.1 Formación del comité:
9.2 Responsabilidades y funciones.
10. Despacho delos estudiantes post emergencia
11. Simulacros, antes y después
12. Teléfonos de emergencia
13. Conclusión
Introducción
En este informe explicaremos el proceso para que el educador pueda participar en el diseño y proceso de capacitación sobre las metodologías AIDEP y ACCEDER
Se plantea laimportancia de lo que son los riesgos, las probabilidades de la ocurrencia de un daño y los recursos humanos, técnicos y económicos, teniendo en cuenta el principal recurso: el autocuidado.
Se expone la microzonificación de riesgos y recursos en la unidad educativa y su entorno, qué se debe hacer luego de una emergencia y cómo asegurarse que estén todos los alumnos a salvo.
Se informa sobrelos teléfonos de emergencia y la importancia de simulacros.
¿Qué es operación Cooper?
Es un plan integral de evacuación y seguridad escolar Ex operación Deyse, llamado así en memoria de Francisca Cooper, joven chilena fallecida en el Tsunami acontecido en el Sudeste asiático durante el año 2005.
Es unsistema de emergencias aplicado en Chile para los complejos educacionales, el cual fue diseñado en 1970 por la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior (ONEMI).
El plan Cooper entrega los marcos generales para la evacuación frente a desastres naturales, que cada establecimiento educacional adecúa a sus instalaciones bajo el concepto de ACCEDER: alerta, comunicación, coordinación,evaluación primaria, decisiones y evaluación secundaria.
Pasa a ser un plan específico cuando esa disposición, ese ordenamiento, está basado en realidades, acciones, y elementos propios de una unidad educativa en particular y de su respectivo entorno inmediato (barrio, sector o área en la que está ubicado).
Este plan integral de seguridad para salas cunas y jardines infantiles, como sudenominación lo indica tiene por propósito reforzar las condiciones de seguridad de la comunidad parvularia de todo el país, a modo de Plan Maestro.
En la elaboración y constante actualización del plan específico, deberán trabajar en equipo: padres, directivos, educadores, técnicas, personal auxiliar, manipuladoras de alimentos de cada establecimiento, apoyados por la municipalidad correspondiente,las unidades de salud, carabineros, bomberos y otros organismos similares más cercanos.
Normas de evacuación interna
La primera tarea específica es contar con el comité de seguridad, el cual debe dar a conocer a todo establecimiento su misión y realizar un proceso de sensibilización de la comunidad educativa para lograr su participaciónefectiva en las acciones de seguridad.
Luego debe realizarse la primera línea de acción, la cual consiste en recabar o recopilar información como base para diseñar el plan específico de seguridad.
De este modo, el plan quedará ajustado a las particularidades realidades de la unidad educativa o establecimiento y de su entorno inmediato, para lo cual se debe recopilar información de los...
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