Opinion De Paradigma Conductista

EL PARADIGMA CONDUCTISTA

El paradigma conductista nació de manera operativa en la década de los 30´s. Concentro sus propuestas de aplicación en el llamado “análisis conductual aplicado a la educación”, el cual sostiene que los escenarios sociales son un campo de aplicación de los principios obtenidos por la investigación fundamental en escenarios artificiales. Dichos principios se consideranválidos para todas las situaciones y escenarios, simplemente se seleccionan y utilizan en las distintas situaciones y problemas educativos.
ANTECEDENTES
El fundador del paradigma conductista Watson, propuso una concepción mezcla entre el darwinismo, el empirismo inglés, la filosofía pragmatista y la concepción positivista de la ciencia. Postulaba también que la psicología debía olvidarse delestudio de la conciencia y los procesos mentales para lograr un verdadero estatus científico; y en consecuencia nombrar a la conducta su objeto de estudio. Asimismo era necesario rechazar el uso de métodos subjetivos como la introspección para utilizar en su lugar, los métodos objetivos, como la observación y la experimentación.
Algunos años después se desarrollo el movimiento neoconductista concuatro corrientes principales: el conductismo asociado de Guthrie, el conductismo metodológico de Hull, el conductismo intencional de E. L. Tolman y el conductismo operante de B. F. Skinner
Con el paso de los años se desarrolló el conductismo skinneriano y logró protagonizar la escena académica, hasta que llegó a constituirse en la corriente hegemonica del conductismo y ocupar un lugar relevante enla psicología general. La propuesta de Skinner, sostiene que la conducta de los organismos puede ser explicada a través de las contingencias ambientales, y los procesos internos de la naturaleza mental no tienen ningún poder causal –explicativo.
EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA OBSERVABLE
Al estudiar las conductas de los organismos, los conductistas se aseguran de definirlas en términos observables uoperacionables, es decir, medibles y cuantificables. El estudio de la conducta, se debe realizar usando métodos de tipo experimental, y sus fines son: descubrir los principios y leyes por los cuales el medio ambiente controla el comportamiento de los organismos, para que una vez identificados, se logre objetivamente la descripción, la predicción y el control de los comportamientos.
FUNDAMENTOSEPISTEMIOLOGICOS: el conductismo se centra en la tradición filosófica del empirismo, que según esta postura, el conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simples mecanismos asociativos. Según los empiristas, el conocimiento esta compuesto por sensaciones, ideas y las asociaciones entre ellas.
Características de la corriente empirista: ambientalista, el medio ambientees el que en principio determina la forma como se comportan los organismos; anticonstructivista, para los conductistas, los procesos del desarrollo no se explican recurriendo a cambios debidos a estructuraciones internas en los sujetos ni a algún proceso o serie de procesos mentales organizativos; positivismo, postura epistemológica que intenta dar cuenta de cómo se deben progresar lasciencias, de manera sintetizada, algunas de sus descripciones:
a) La única prueba relevante para la aceptación o el rechazo de una investigación es que esta sea o no consistente con los hechos o datos empíricos
b) Los hechos o datos están libres de teoría y no están influenciados de los prejuicios, políticos, raciales o morales.
c) La objetividad se logra a través del acuerdo subjetivo de loshechos, y algunos más.
EL PAPEL DE LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES PARA DETERMINAR LA CONDUCTA
El conductismo antiteórico, en principio, emplea el modelo E-R (estímulo – respuesta), como esquema fundamental para dar cuenta de sus descripciones de las conductas de los organismos.
Principio de Reforzamiento: una conducta incrementa su frecuencia de ocurrencia si esta influida por las consecuencias...