OPINION DIFERENTE AL FORO

Quienes participan en este foro deben exponer argumentos (cifras estadísticas, resultados de investigaciones) que afirmen o nieguen la siguiente cuestión: ¿La calidad de la educación colombiana esotro de los factores que perpetuan el subdesarrollo del país?
El origen del problema no está en los maestros, es más complejo ya que todo el sistema educativo está pensado para transmitirinformaciones y no para pensar. Así fueron pensados los currículos, los sistemas de evaluación, la selección y formación de los maestros. La solución es sencilla pero requiere un cambio profundo en el sistemaeducativo. La finalidad de la educación básica debe ser el desarrollo de las competencias transversales para pensar, interpretar, comunicarse y convivir. 

Lo que se sigue enseñando en nuestrasescuelas es muy impertinente para los niños, la sociedad y la época porque no se puede transferir a la vida. Por ello, volvimos a quedar en los últimos lugares en las pruebas PISA, que evaluaron como losjóvenes resuelven problemas complejos, mientras nosotros en Colombia seguimos enseñando ortografía y la compleja y abstracta gramática, conocimientos que desconocen hasta nuestros mejores escritores. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico1 (OCDE) publicó los resultados del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes ( Pruebas Pisa), en el examen 'Estudiantes yDinero, alfabetismo y habilidades finacieras, realizado en 2012 a 29.000 estudiantes de 18 países en los que Colombia ocupó el último puesto con una puntuación de 379, muy por debajo de China, con 603, elpaís mejor calificado, esta evaluación se realiza cada tres años y la importancia de las pruebas sobre educación financiera reside en que "fortalece a los ciudadanos y les ayuda a robustecer subienestar financiero", además de "promover un crecimiento inclusivo y sistemas financieros y economías más resistentes".

Entre los primeros puestos se destacan Bélgica2, Estonia, Australia, República...