Opinión general sobre evaluación del aprendizaje

CONCEPTOS MUY GENERALES SOBRE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

POR: MARTHA SUANNY HERNÁNDEZ LANDA

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE FORMA PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, PERO SÓLOPROPORCIONA INFORMACIÓN PARCIAL ACERCA DE NUESTROS ALUMNOS.

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ES EL PROCESO QUE PERMITE EMITIR JUICIOS DE VALOR ACERCA DEL GRADO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LO APRENDIDO.EN NUESTRAS ESCUELAS SE EVALÚAN SOLAMENTE LOS RESULTADOS, SE EVALÚAN PRINCIPALMENTE LOS ASPECTOS NEGATIVOS, SE EVALÚA CUANTITATIVAMENTE, DE FORMA INCOHERENTE CON EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,NO SE EVALÚA ÉTICAMENTE.

LAS FUNCIONES DEBEN SER:

RETROALIMENTAR, SENTAR BASES, MOTIVAR EL ESTUDIO, CALIFICAR EL APRENDIZAJE.

IDEALMENTE SE LLEVAN A EFECTO TRES TIPOS DE EVALUACIÓN:
1)EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
-PRETENDE INDAGAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS, ETC., ANTES DE INICIAR EL ESTUDIO DE UNA UNIDAD O CURSO.
-SE TOMA EN CUENTA LO ACADÉMICO Y PERSONAL.
2) EVALUACIÓNFORMATIVA
-INDICADOR DE LOS ADELANTO O DEFICIENCIAS ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS.
-INFORMAR SOBRE EL PROGRESO.
-LOCALIZAR LAS DEFICIENCIAS OBSERVADAS.
-VALORAR LAS CONDUCTAS INTERMEDIAS (EVOLUCIÓN PARCIALDE LOS TEMAS)
3) EVALUACIÓN SUMARIA O SUMATIVA
-VALORAR CONDUCTAS FINALES.
-RECOPILACIÓN O INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
-CORROBORAR TODO LO QUE HA SIDO ALCANZADO.

LAS TRESSERÁN UN ANTECEDENTE DEL ALUMNO: EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, UN INDICADOR DE SUS ADELANTOS O DEFICIENCIAS; EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y UNA CERTIFICACIÓN DEL GRADO EN QUE ALCANZÓ LOS OBJETIVOS EN LAEVALUACIÓN SUMARIA.

HABITUALMENTE, CUANDO SE HABLA DE EVALUACIÓN SE PIENSA, DE FORMA PRIORITARIA E INCLUSO EXCLUSIVA, EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS (EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE)

ELPROFESORADO, LOS PADRES, LOS PROPIOS ALUMNOS Y EL PROPIO SISTEMA, SE REFIEREN A LA EVALUACIÓN COMO EL INSTRUMENTO CALIFICADOR, EN EL CUAL EL SUJETO DE LA EVALUACIÓN ES EL ALUMNO Y SÓLO ÉL, Y EL...