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SECRETARIA DE EDUACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA PRIMARIA “EL NIÑO ARTILLERO”
PUTLA VILLA DE GUERRERO, OAXACA
CLAVE: 20DPR0354L
PLAN DIARIO DE CLASES

DATOS DEIDENTIFICACIÓNAsignatura: CIENCIAS NATURALES Nivel: PRIMARIA Grado: 3° Grupo: “A” Fecha:28/05/2012 |
1 Clase Núm. 1 | 2 Tema: La diversidad de los seres vivos y suscambios en el tiempo | 3 Nivel de asimilación:Comprensión o conocimiento |
a) Objetivo de Aprendizaje: Identificar los factores que provocan la evolución de las especies 4 b) Objetivo Actitudinal:Mostrar una actitud de respeto hacia quienes piensen diferente |
5 Título de la Clase: ¿Qué efectos produce la interacción de las cosas? |
6 Método: Explicativo-ilustrativo | 7 Estrategias deAprendizaje:Mapa cognitivo de secuencias | 8 Recursos: Lámpara, cartulina, cartón, cartoncillo, vaso de vidrio, papel albanene, acetato tijeras, cinta de adhesiva, un palito de madera. |
9 Reactivación delos conocimientos previos¿Qué pasaría si camináramos con los ojos cerrados?¿Por qué sucede este fenómeno?¿Qué sucede cuando pones un objeto como la madera enfrente de una linterna encendida?¿Quésucede cuando pones un objeto como una hoja de papel enfrente de una linterna encendida? | 10 Situación problemática:¿ | 13 Aplicación de los conocimientos:Explicar cómo las plagas se vuelven resistentes alos venenos |
11 Construcción de significados:Enumerar las características de:Las avesLos pecesLos mamíferosEtc.Elegir dos individuos de especies distintas y valorar sus capacidades y susdebilidades | 12 Organización del conocimiento:Mediante un mapa cognitivo de secuencias dibujar cómo fue la evolución del hombre Inducir el conocimiento heurísticamente, destacando, las diferenciasindividuales, la adaptación, la selección natural y la transmisión de estas características a sus descendientes, para que infieran la teoría de la evolución | 14 Evaluación del proceso:Expresar con sus propias...