Oportunidades Que Ofrece La Educación Preescolar Para Favorecer El Desarrollo Físico Y Psicomotor De Los Niños.

Aguascalientes, Ags 24 octubre 2011
Ciclo escolar 2011-2012

Introducción
La motricidad de los niños es muy importante, ya que de esta depende una gran parte de su desarrollo y no solo del físico, sino también en el desarrollo intelectual así como en el social, por este motivo en el preescolar se debe de crear oportunidades para favorecerla con practicas adecuadas por eso es necesario que losy las docentes estén muy bien informados acerca de las capacidades y desarrollo de sus alumnos, así mismo, deben de estar preparados para saber motivar y estimular el desarrollo motor de los niños. Ya que en algunas situaciones creadas por docentes que pueden dañar o simplemente fallar en su misión de favorecer la motricidad de los niños y todo lo que conlleva en esta.
Oportunidades que ofrecela educación preescolar para favorecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños.
La motricidad como un proceso que permite conocer las posibilidades y los límites del cuerpo, y como un medio para explorar y conocer el entorno.
El movimiento será convertido en un código de comunicación, ya que los adultos que conviven con el niño han de crear un sistema de señales que les permitirán a losniños sus primeros encuentros sociales, que ayudaran a los niños a adquirir experiencias de sentimientos como seguridad y confianza que necesitan para interiorizar una imagen de positiva y estable de sí mismo, así como reconocer y aceptar sus características, su identidad sexual y los rasgos físicos que comporta.
El niño, a través de las experiencias del propio movimiento deberá ir coordinandosus esquemas perceptivos. Aprenderán a poner en juego las partes de su cuerpo para su propio placer, y al mismo tiempo las irán sintiendo, interiorizando, organizando y construyendo de ellas una imagen integrada del esquema corporal. La autonomía física les permitirá ir ampliando las posibilidades de intervención en el medio que les rodea permitiendo el progresivo control del movimiento de sucuerpo. La coordinación y del control dinámico general lleva consigo, ejercicios físicos que le permiten al niño una expresión corporal, sentimental y emocional. Así se crearan condiciones para que aprendan a reptar, gatear, andar, correr, subir, bajar, saltar, movimientos que les ayudara a los niños a mejorar y aumentar las posibilidades de desplazamiento de cuerpo.
Los procesos cognitivos queponen en juego los niños durante las actividades motrices.
Los niños día con día ponen en práctica su motricidad, que ayudan en el desarrollo de su desplazamiento, equilibrio, manipulación, proyección y recepción de objetos, “durante la edad preescolar se construye el repertorio motor básico, el cual está compuesto por acciones motrices fundamentales (los patrones motores básicos)”, los cualesllevan un proceso significativo. En el desarrollo de las actividades del preescolar se deben tener en cuenta que existen pasos para dar un seguimiento a su desenvolvimiento corporal ya que este es fundamental en lo largo de su vida. El movimiento corporal ayuda también a la construcción de la identidad, autonomía y autoestima, ya que esta se forma por la interiorización de la estima y confianza quese le tiene, las experiencias vividas le dan al niño una sensación de dominio y de competencias o por lo contrario sensaciones de fracaso e incapacidad, que se deben tomar como muestra de su nivel de desarrollo presente.
Las competencias motrices y su relación con los procesos de socialización y afectividad en los niños
Casi todas las competencias dirigidas a las actividades corporales estánestrechamente ligadas a las situaciones en que se construyan, y se expresan al nivel que se debe alcanzar.
Las actividades corporales tienen experiencias particulares; las educadoras deben realizar “actividades adecuadas a la edad de los niños, y que genere un desarrollo y esfuerzo”. Todo esto
El cuerpo es un juego en un medio privilegiado de acción, exploración, expresión y comunicación...