Optimización De Lectura De Partituras

ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA LECTURA DE PARTITURAS CORALES
EN EL PIANO.
UNA HERRAMIENTA PARA DIRECTORES DE CORO.

CAMILO FERNANDO LOSADA VARGAS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN MÚSICA
BOGOTÁ COLOMBIA
2011

ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA LECTURA DE PARTITURAS CORALES
EN EL PIANO.
UNA HERRAMIENTA PARA DIRECTORES DE CORO.
(Trabajo de grado)Como requisito parcial para obtener el título de
Licenciado en Música

CAMILO FERNANDO LOSADA VARGAS

Profesores Luz Ángela Gómez Cruz
Fabio Ernesto Martínez Navas
Asesores

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN MÚSICA
BOGOTÁ
2011

RAE
TITULO:

Estrategias para optimizar la lectura de partituras corales en el piano. Una
herramienta paradirectores de coro.

AUTOR:

Camilo Fernando Losada Vargas

UNIDAD PATROCINANTE:

Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia)

PALABRAS CLAVE:

Lectura musical, partituras para coro, lectura a primera vista, ampliación
del campo visual, director de coro, aprendizaje significativo.

DESCRIPCIÓN: El trabajo de grado que se presenta a continuación tiene como finalidad hacer un aportea
la pedagogía musical, por medio de un método progresivo para ejercitar la lectura de partituras corales, el cual
se convierte en una herramienta para los directores de coro. Se basa principalmente en el reconocimiento
topográfico del teclado, lo cual genera competencias para la lectura fluida d e partituras. Se establece además
una correlación entre la lectura musical y la del lenguajeescrito encontrando la incidencia que tienen las
técnicas de lectura rápida de textos sobre la lectura del código musical.
FUENTES: Keilmann, Wilhelm: Introductio n to Sight Reading. Dirkse, Scott: A survey of the development
of sight reading skills in instructional piano methods for average -age beginners and a sample primer -level
sight reading curriculum. Ausubel, D. Novack J y Hanesian H:Psicología Educativa. Un punto de vista
cognitivo. Barahona Abel y Barahona Francisco: Lectura Rápida. Anderson John: Aprendizaje y memoria, un
enfoque integral. Gardner, Howard: La educación de la mente y el conocimiento de la disciplinas. Lang, C:
Score Reading exercices. Gartenlaub, O: Preparation au dechiffrage pianistique. Romero Lácides: Teclado
Armónico.
CONTENIDOS: Antecedentes en el temadel estudio del fenómeno de la lectura musical a primera vista
incluyendo estudios de laboratorio realizados. Teoría del Aprendizaje sig nificativo en donde se buscó
establecer cómo se da un aprendizaje de este tipo tomando como referente la lectura de partituras corales en
estudiantes de dirección de coros. La memoria humana, para luego explicar el funcionamiento de la memoria
sensorial y deesta manera llegar a la memoria musical. Entrenamiento para la lectura fluida en el piano
tomando como punto de partida el reconocimiento topográfico del teclado “a ciegas”. Los movimientos
oculares y la ampliación del campo visual durante la lectura de l lenguaje escrito basado en las técnicas de
lectura rápida. Metodología de investigación que buscó poner en evidencia las fortalezas ydebilidades de los
estudiantes de dirección de coros a la hora de abordar la lectura de una partitura corales, lo cual p ermitió
diseñar un método progresivo de ejercicios que contribuyen a la adquisición de determinadas competencias de
lectura y decodificación musical.
CONCLUSIONES: - La promoción y divulgación de los saberes de quienes integran el corpus universitario,
fundamentalmente deaquellos que han tenido una trayectoria importante en la disciplina que conocen, se
convierte en un hecho valioso de gran aporte para la comunidad académica.
- Gran parte del aprendizaje se da de manera autónoma, tomando puntos de partid a concretos (estructurados
lógicamente y potencialmente significativos) por parte del estudiante y buscando siempre usar los
conocimientos previos en la resolución...