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UNIDAD 3. IDENTIFICACIÓN, DELIMITACIÓN Y EVALUACIÓN DE DIFICULTADES.
PROPÓSITO
El profesor-estudiante, a partir de lo trabajado en las unidades I y II, identificará, delimitará y evaluará lasdificultades más significativas que impactan su labor docente.
PRESENTACIÓN
En esta unidad se pretende desarrollar el proceso de sistematización y síntesis del trabajo efectuado por losprofesores-estudiantes durante todo el curso, sus descripciones, reflexiones y razonamientos tendrán que articularse para lograr una clasificación y delimitación de las dificultades más significativas.
Al mismotiempo, se aplicaran entrevistas a los sujetos que resulten informantes clave, para poder contrastar la reflexión personal de los profesores-estudiantes con las opiniones de las personas que compartencotidianamente su labor docente.
Para poder llevar a cabo lo anteriormente descrito, se han incluido en este apartado de la antología dos lecturas: la de Gimeno Sacristán “Profesionalización docentey cambio educativo” que de manera global realiza un análisis detallado de diferentes dimensiones sobre la labor docente, a partir de los atributos que se le asignan por su función social, académica ypolítica; resaltando que existen múltiples determinantes en la práctica de la docencia, a los que el profesor difícilmente puede cambiar y al mismo tiempo plantea las posibilidades reales deintervención pedagógica que impactan favorablemente la labor educativa.
La lectura de Peter Woods “Análisis” tiene la intención de apoyar y dimensionar los alcances analíticos que se pueden realizar enfunción del tipo de información recabada en los procesos de indagación de la realidad; con la finalidad de que los profesores-estudiantes cuenten con un apoyo para realizar sus procesos de organización ycategorización de los resultados de las entrevistas, la propuesta metodológica del autor es relevante.














DIFICULTADES ENFRENTADAS EN EL TRABAJO COTIDIANO
a).- Revise la...