Orígenes de la educación en línea

Orígenes de la Educación en Línea
A través del análisis de esta lectura titulada “Una Historia de la Educación a Distancia en México” nos lleva a identificar los antecedentes de la educación en línea.(Moreno, M)
La investigación de esta educación a distancia en México se ha considerado como nueva que ha ido poco a poco en su importancia dentro de la propia educación. En un inicio se tuvoque empezar a generar y trabajar a través de asociaciones como la Red de Investigadores en educación a Distancia y Tecnologías para el Aprendizaje y de toda una serie de personas profesionales que se han interesado en el estudio de este campo.
Se ha tratado de buscar toda una serie de elementos que le puedan dar un carácter histórico educativo a esta educación a distancia como parte de un procedoa la condición humana y como un proceso de institucionalización surgiendo programas educativos que no se percibieran como rígidos.
El autor retoma entonces para este estudio las siguientes premisas:
a) La educación escolar es un producto sociocultural que nace, se transforma y desaparece.
b) La educación a distancia va paralela a la educación escolarizada pero con un crecimiento inverso puesvan surgiendo conflictos a su acceso y operación.
c) La investigación de la educación a distancia requiere de un enfoque teórico y metodológico.
Para poder comprender las características de la educación a distancia o en línea se nos refieren dos conceptualizaciones importantes.
Educación abierta que en México se ha referido como a la flexibilización de los procesos escolares tradicionales comoel asistir a clases teniendo un calendario escolar y los momentos para evaluar resultando la certificación de lo aprendido.
La educación a distancia se da a partir del uso de metodologías y de la tecnología para el manejo de contenidos educativos estableciendo una comunicación con los participantes que no coinciden en tiempo y lugar en donde la distancia no es un factor que impida hacerlo.Resalto la importancia que se le da a la Educación a Distancia desde un enfoque social y que ésta debe verse como una oportunidad para apoyarse como ya se mencionó en recursos metodológicos y tecnológicos lejos de que exista la variable de la distancia espacial o temporal como problema.
El reto menciona estará en superar la distancia, lo social, cultural y económico de lo que se ha tenido dentro de losservicios educativos.
Al hacer un análisis de lo histórico de esta educación propone considerar tres aspectos fundamentales para que ésta se pueda dar:
a) Mayor cobertura y que sea equitativa
b) Autogestión y auto didactismo
c) Que sea flexible de acuerdo con las condiciones de los participantes
De ahí que surjan enfoques desde los cuales se vean estos cambios en la educación a distancia delos cuales se habla de las políticas educativas y su orientación social, de los modelos de educación a distancia que son los mas usuales y se aplican y de las aplicaciones tecnológicas en que se basan.
Cabe resaltar que se mencionan tres elementos de cómo se ha originado y desarrollado los sistemas de educación a distancia los cuales son:
a) Desarrollo de la educación escolarizada que al irsecerrando por diversas causas obligó a que surgieran modalidades para los que no pudiesen acceder a ella.
b) Desarrollo de medios y modos de comunicación para poner en contacto a los participantes aunque se encontrasen en diferente tiempo y lugar.
c) Las políticas educativas vigentes tomando en cuenta sus momentos y papel que desempeñaron en esta implementación de la educación a distancia.
Seseñalan categorizaciones y acciones que fueron orientando al crecimiento de la Educación a Distancia a través de las políticas educativas que se han tenido.
1.En sus orígenes y tendencias se encuentran:
La educación a distancia “Itinerante”
Cursos por correspondencia.
Creación de las tele secundarias con una cobertura y atención “masiva y homogenizante”
“Irrupción de las universidades” en...