Orígenes y supuestos educativos del enfoque de proyectos

ORÍGENES Y SUPUESTOS EDUCATIVOS DEL ENFOQUE DE PROYECTOS
1. ¿Qué debe ofrecer el currículo al alumno, según Dewey?
Situaciones que lo conduzcan a un crecimiento continuo, gracias a susnecesidades, intereses y conocimientos previos.

2. ¿Cuáles son las tendencias en que se centra la enseñanza por proyectos?
Centrada en el facultamiento del alumno y la formación orientada a mejorar lavida en sociedad.

3. ¿Cuáles son los supuestos en que se apoya el enfoque centrado por proyectos?
Epistemológico, psicológico, educativo, currículo y desarrollo del currículo.

4. ¿Quépermite el enfoque de aprendizaje experiencial?
Permite a los estudiantes conseguir las habilidades, actitudes y conocimientos para participar en una sociedad.

5. ¿Cuáles son las metas centralesde la educación?
Desarrollo y crecimiento del alumno.

6. ¿Cómo debe de ser el contenido por proyectos?
Interdisciplinario, basado en material relevante y proporcionar a los estudiantesoportunidades para aplicar nuevos aprendizajes.

7. ¿Cómo contribuyen los alumnos en la conducción de un proyecto?
De manera productiva y colaborativa en la construcción conjunta del conocimiento,búsqueda de una solución o de un abordaje innovador.

8. Según Kilpatrick, ¿Qué es lo que permite un proyecto?
Articular un enseñanza acorde a las leyes del aprendizaje, cualidades éticas de laconducta, actitudes y situación social.

9. ¿Cuáles son los cuatro tipos de proyectos?
* Experiencias de hacer efectuar algo.
* Apropiación propositiva y placentera de una experiencia.
*Experiencia de resolver un problema.
* Adquirir un determinado grado de conocimiento.

10. ¿Qué es lo más valioso de un proyecto?
La posibilidad de tener una amplia aplicación en situacionesfuturas.

11. ¿Qué implica la enseñanza por proyectos?
Ir más allá del ejercicio de una técnica docente, un cambio de actitud y forma de trabajo de la educación.

CONCEPCIÓN ACTUAL DE LA...