OR actividad integradora 2






Nombre de la asignatura: Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales

Nombre del alumno: Omar Onofre Rodríguez Galindo

Docente: Javier Diego Gallegos Carranza

Carrera: Administración.

Cuatrimestre: 1

Nombre de la actividad:




Saltillo Coahuila Fecha:
1. Indique el propósito de la actividad integradora justo como se indica en el portal:
El propósito de la ActividadIntegradora es resolver un caso como una muestra de una estrategia de aprendizaje a utilizarse constantemente en un curso.

2. Coloque la información trabajada:

“CENTRO DE FORMACIÓN DE LÍDERES DE EXCELENCIA DIRIGIDOS A DIRECTORES DE TECNOLOGIA”

RESISEÑO DE APRENDIZAJE.

a. ¿Qué características sobre la manera en la que un adulto aprende se deben tomar en cuenta para este rediseño?

El adultoaprovecha su sentido auditivo, de la vista y del tacto para interactuar con objetos y aprender de ellos.
El que un adulto se concientice de su estilo de aprendizaje y se conozca mejor, implica una labor de metacognición, que facilita enormemente su aprendizaje y lo guía hacia la oportunidad de aprender durante toda su vida.

La metacognición se relaciona con la capacidad de autorregular nuestro propioaprendizaje, planear estrategias adecuadas para cada situación, aplicarlas, tener el control del proceso y actuar en consecuencia a la manera en que sabemos que aprendemos mejor.

Esto nos lleva a comprender que no aprende mejor que un niño o un adolecente, pero se encuentra en otra situación de aprendizaje. Tiene otras necesidades y otros intereses.

En algunos de los casos, posee una relaciónmás conservadora respecto a las nuevas exigencias del aprendizaje. Requiere una motivación especial para aprender y necesita otras formas de aprendizaje y de enseñanza.






b. ¿Qué medios tecnológicos y métodos de aprendizaje en línea y presencial es conveniente considerar?

Cuando se habla de nuevas formas de aprendizaje debemos analizar si se trata de cambios e innovaciones en términos de losprocesos cognitivos del individuo o de nuevos procedimientos, metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello diversos recursos y estrategias a nuestro alcance, en especial la introducción de las redes que en la educación ha venido a ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de comunicación y en especial la educación a distancia.

La educación adistancia se ha venido consolidando con el uso de los medios informáticos y de telecomunicaciones como modelos virtuales de educación, que mantienen en común factores como; la no presencia física, el tiempo, el espacio y el modelo educativo.



MODALIDAD:

PRESENCIAL.

Características de sus elementos:
Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientos anteriores); necesidades(enfoque al que se le quiere dirigir), y sus recursos; en éste caso, clásicos: cuadernos, plumas, libros impresos, etc.

Profesor.- “Tradicional”; transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo y “cara a cara”.

Contenido.- “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase,libros de texto impresos, etc.

Tecnología o Medio de Instrucción.- Pizarrón. Borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc.

Modelo o Método de Instrucción.- Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones de los mismos.








MODALIDAD:

EN LINEA.

Características de sus elementos:
Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientosanteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus recursos. Además, será obligatorio que sepa y tenga acceso amplio al uso de tecnologías modernas: computadoras, fax, teléfono, internet (correo electrónico, chats, etc.). Deberá de tener una predisposición muy alta hacía una disciplina de autoaprendizaje y autoevaluación.

Profesor.- “Virtual”; es decir; el profesor es una...