oralidad en el preescolar

EL DESARROLLO DE LA ORALIDAD EN EL PREESCOLAR

El uso del lenguaje oral en la educación preescolar tiene una alta prioridad, pues en esta etapa los niños desarrollan competencias como la ampliación y el enriquecimiento del habla, como también la identificación y características del lenguaje en la medida en que se les brindan oportunidades de comunicación cotidiana.
El lenguaje permite que losniños imaginen, desarrollen y creen ideas nuevas, que comparten con otros a través del intercambio de información.“Los niños y las niñas llegan al Jardín de Niños con competencias comunicativas, saben que el lenguaje se usa para distintos Propósitos como expresar lo que sienten y necesitan, hablar de sí mismos, de su familia saber acerca del otro etc.
Expresarse a través de la palabra es unanecesidad para los niños, brindar oportunidades para que hablen, aprendan nuevas palabras y expresiones, construyan ideas de manera coherente así como ampliar su capacidad escucharle corresponde a la Escuela
Como podemos darnos cuenta el uso del lenguaje está presente en todas las actividades escolares y es parte importante para lograr los distintos propósitos educativos y las competencias deEscritura .Dice es el lenguaje que hace las pautas para reconocer al otro Por medio de la voz.
Sin embargo, pienso que este no es la única forma de definir el lenguaje oral, pues este también puede considerarse como un medio de socialización entre los seres humanos, un medio para desarrollar la creatividad y para formarnos en el ámbito educativo.
Las manifestaciones orales de la Lengua son variadas,el uso demuestra Que el lenguaje es Heterogéneo pero el uso oral No es caótico ni desordenado.
El lenguaje es parte importante del proceso cognitivo y de la representación del mundo que nos rodea, a través de él se desarrolla la creatividad, propiciando la participación en eventos comunicativos en donde se habla y escucha los niños perciben que el lenguaje satisface necesidades personales ysociales. Aprender a escuchar ayuda a que los niños afiancen las ideas y comprendan conceptos.
Estoy de acuerdo con lo que plantean anteriormente, ya que la expresión oral debe ser una enseñanza de cómo hablar correctamente, de forma lógica y sin tanta complejidad, de tal manera que podamos hacernos entender al momento de emprender un dialogo o conversación.
Los alumnos desarrollan su capacidad paraexpresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.
La oralidad ha sido considerada como un hecho social que permea con su presencia la palabra, lo estético, la narración de cuentos, mitos y leyendas; Germán Argueta reconoce a la oralidad como un hecho comunicacional que refleja la conciencia e identidad cultural de los pueblos. Afirma que la palabra en la oralidad tiene lo mejor del serhumano por que permite la cohesión de los grupos sociales y comunitarios, congrega a la gente para compartir.
No olvidar que el juego es quizá uno de los medios más importantes para el desarrollo de la oralidad ya que a partir de este el niño percibe y comprende el mundo, aprende a relacionarse consigo mismo, con los demás y con el mundo que le rodea.

En la transición hogar-escuela se advierteuna disminución del habla del niño motivada por el nuevo modelo de comunicación que la institución escolar instaura A través del lenguaje el niño crea una situación imaginaria y se sitúa en ella, construyendo un espacio transicional propicio para los aprendizajes escolares extraescolares, al proporcionar al niño el ambiente propicio para la práctica de la oralidad por cuanto se le permitehacer repeticiones y cometer errores, al tiempo que proporciona informaciones que le ayudan a crear y verificar sus propias reglas de uso.
Generalmente, la acción del adulto está dirigida a p r o d u c i r expansiones, hacer precisiones y localizar las palabras apropiadas, lo que hace progresar no sólo el lenguaje si no también pensamiento. La propuesta a sume e l desarrollo de la...