Oralidad Y Alfabetización

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ORALIDAD Y ALFABETIZACIÓN:I

En el primer ejemplo podemos observar como la persona muestra clara dificultades para categorizar los objetos como herramientas. Podríamos decir que esta persona está utilizandoun pensamiento más primitivo que lógico. Según Vygtoski, las respuestas del participante se podrían englobar dentro de lo que él llamaba el pensamiento sincrético, ya que la persona establecerelaciones entre los objetos en base a relaciones subjetivas:

“Todos estos son parecidos. Creo que todos hacen falta. Ya ve, para
serrar necesita la sierra, y para romper algo la pala…¡Todohace falta!”

Los sujetos no llegan hasta el último tipo de pensamiento, el genuino, que sería el más lógico y el que necesita de mayor abstracción. Es probable que se trate de una persona queno ha sido escolarizada, lo que, tal y como demuestran los estudios, explicaría sus limitaciones a la hora de establecer categorías. Si esto fuera cierto, y apoyándonos en las investigaciones de Goody(1982), esta persona estaría más cerca de la "oralidad" que de la "alfabetización", ya que su pensamiento se parece más al de los salvajes que al de las personas civilizadas, las cuales han superadoel estadio prelógico.

Este sujeto no se han planteado nunca quizás este tipo de problemas por lo que le resultan extraño y pueden no saber muy bien a qué se está refiriendo el entrevistador.Seguramente si hubieran realizado este tipo de tarea previamente como nos indican los estudios, realizaría la tarea de otro modo. Siguen unos criterios más propios de la oralidad primaria, donde no semodifica la visión sobre el mundo y la mente, ya que a grosso modo no existen modelos para ello. Los sujetos se basan en las experiencias, en los pensamientos populares, sin las reglas lógicas que...