oralidad



EL PODER DE LA PALABRA

“La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha.”
Michel Eyquem de Montaigne 

En el escrito que presento a continuación , intentare dar respuesta a los siguientes interrogantes:
1 cual es la importancia del desarrollo de la oralidad en la infancia?
2 como se enseña y desarrolla la oralidad actualmente?
3 que estrategia (s) considerarelevante para el desarrollo de la oralidad en la infancia y por que?

El ser humano tiene un sin fin de características y modos de pensar particulares , y mas allá de eso consideramos que estas mismas junto con las cualidades , defectos, maneras de pensar , estructuras mentales y cognitivas están en nosotros y se desarrollan “porque asi debe ser”. Damos por hecho el ser como somos y poseer lo queposeemos, pero muy pòcas veces nos detenemos a pensar como y porque “evolucionan” ciertas aptitudes. Como por ejemplo LA ORALIDAD, (espero no equivocarme con esta forma de mencionarlo) “el don de la palabra”.
Hablar ha sido durante siglos la capacidad tal vez mas importante que tienen los seres humanos, y mas aun si se compara con los animales.
Hablar no solo permite una interacción del sujeto,con otros sino que le permite construirse como persona, cuestionar, opinar etc. Aun así esta habilidad es vista como “incompleta” si no trae consigo el saber escribir. Puesto que se considera que la lectura y escritura permiten a los individuos generar procesos de pensamientos mas estructurados y con mas forma en su elaboración solo se requiere cierto grado de conocimiento de la escritra paraobrar una asombrosa diferencia en los procesos de pensamiento. pero vale la pena preguntarse ¿que tan importante es para una persona de cultura netamente oral , el aprender a leer y escribir?.
Socialmente la lectura y la escritura son elementos fundamentales para un mejor desenvolviendo del ser en un contexto cotidiano, académico , laboral, e interpersonal. Mientras que una cultura oral considerala inteligencia no como deducida de complejos interrogantes de libro de texto , sino según su situación en contextos funcionales, saber desenvolverse y responder en el medio ante situaciones cotidianas y problemas del momento que además los afecten directamente, conocer y conservar sus “raíces” . Raíces que se reflejan generacionalmente con la conservación y transmisión de la cultura siempre en elmarco de lo denominado tradición oral puesto que como se ve en el texto de Guillermo Bernal Arroyabe,”la tradición oral nos transmite la conciencia , no de los individuos , sino de la comunidad; no vivencias personales , sino una herencia que se ha hecho colectiva con el tiempo.”.
Así pues, encontramos que un sujeto oral no se esfuerza por construir –por ejemplo -respuestas con ampliasestructuras argumentativas ni mucho menos, las culturas orales tienden a utilizar los conceptos en marcos de referencia situacionales y operacionales abstractos en el sentido de que mantienen cerca del mundo humano vital. Sus conversaciones son sujetas a lo vivencial .
En ese orden de ideas podríamos pensar que realmente leer y escribir mas que una necesidad llega a convertirse en un “accesorio” puestoque lo importante –se podría decir- es sobrevivir , y basando el desarrollo económico, social , laboral etc., en tan solo saber hablar, se sobrevive siendo únicamente orales. Sin embargo esta visto que el progreso humano no se centra en saber hablar, sino además requiere de argumentaciones, propuestas, discusiones, planteamientos, debates etc., no solo frente a situaciones cotidianas sino tambiénfrente a procesos biológicos , psicológicos y sociales, propios no solo del individuo como ser único sino también como ser que pertenece a una comunidad y a una cultura. Escribir le permite a la persona generar otros tipos de pensamiento y por ende evolucionar, “La escritura debe interiorizarse personalmente para que afecte los procesos de pensamiento. Las personas que han interiorizado la...