Oralidad
Páginas: 4 (793 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2012
Taller de Lectura, escritura y oralidad.I.
1 CP Ciclo lectivo 2012
Unidad 1
El texto: El libro como objeto cultural. Soportes textuales: paratextos.
La comprensión textual. La lecturacomo proceso y como construcción de sentido. Estrategias de lectura. Lectura global, analítica y de espigueo. Análisis de distintas técnicas de apropiación textual. (Notación marginal, resumen,síntesis, cuestionarios guía, cuadros sinópticos, comparativo y de doble entrada). Hacia una definición de literatura. Géneros y especies literarias. Norma y canon. Ambigüedad. Intertextualidad y connotación.Especies narrativas: el mito, la leyenda, la fábula el apólogo, el ejemplo, el caso y el sucedido. El cuento tradicional y el moderno. Características: personajes, ambientes, espacios y estructura.La secuencia narrativa. El narrador y el punto de vista. El problema de la autoría.
Unidad 2
El proceso de la escritura. El lector y el acceso a la información. Búsqueda y selección delmaterial en la biblioteca. La ficha bibliográfica. La signatura tópica. Diversos tipos de fichajes. La producción escrita. Plan previo, revisión y reescritura de borradores.. El Informe de lectura y suestructura. Léxico, normas y morfosintaxis. Coherencia y cohesión léxica.
Unidad 3
El enfoque comunicativo. Lenguaje, lengua, habla y escritura. Competencias y eficacias. Lectos y registros.Contextos formales e informales. Principio de adecuación y cortesía. El diálogo. Estructura de la conversación. La Exposición oral. El debate. La narración de tradición oral.
Bibliografía deconsulta
1. A.A.V.V. Nueva gramática de la lengua española.Madrid. Espasa.Grupo. Planeta. 2009. 2T
2. CADEMIA ARGENTINA DE LETRAS. Diccionario del habla de los argentinos, Buenos Aires,Emecé-Academia Argentina de Letras, 2ª. ed. aumentada, 2008.
3. ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Ediciones Santillana, 2005.
Es el...
1 CP Ciclo lectivo 2012
Unidad 1
El texto: El libro como objeto cultural. Soportes textuales: paratextos.
La comprensión textual. La lecturacomo proceso y como construcción de sentido. Estrategias de lectura. Lectura global, analítica y de espigueo. Análisis de distintas técnicas de apropiación textual. (Notación marginal, resumen,síntesis, cuestionarios guía, cuadros sinópticos, comparativo y de doble entrada). Hacia una definición de literatura. Géneros y especies literarias. Norma y canon. Ambigüedad. Intertextualidad y connotación.Especies narrativas: el mito, la leyenda, la fábula el apólogo, el ejemplo, el caso y el sucedido. El cuento tradicional y el moderno. Características: personajes, ambientes, espacios y estructura.La secuencia narrativa. El narrador y el punto de vista. El problema de la autoría.
Unidad 2
El proceso de la escritura. El lector y el acceso a la información. Búsqueda y selección delmaterial en la biblioteca. La ficha bibliográfica. La signatura tópica. Diversos tipos de fichajes. La producción escrita. Plan previo, revisión y reescritura de borradores.. El Informe de lectura y suestructura. Léxico, normas y morfosintaxis. Coherencia y cohesión léxica.
Unidad 3
El enfoque comunicativo. Lenguaje, lengua, habla y escritura. Competencias y eficacias. Lectos y registros.Contextos formales e informales. Principio de adecuación y cortesía. El diálogo. Estructura de la conversación. La Exposición oral. El debate. La narración de tradición oral.
Bibliografía deconsulta
1. A.A.V.V. Nueva gramática de la lengua española.Madrid. Espasa.Grupo. Planeta. 2009. 2T
2. CADEMIA ARGENTINA DE LETRAS. Diccionario del habla de los argentinos, Buenos Aires,Emecé-Academia Argentina de Letras, 2ª. ed. aumentada, 2008.
3. ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Ediciones Santillana, 2005.
Es el...
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