Orden de cateo

Evaluación Curricular
Reporte de Lectura por Blanca Beatriz Cruz Tobòn
Lic. en Ciencias de la Educación
Instituto de Estudios Universitarios
Desarrollo
La evaluación curricular se define como unproceso de mejora continuo y situado de tal forma que permita afrontar en su dinámica las necesidades previstas en su diseño bajo ciertas condiciones contextuales e institucionalesparticulares.Sus implicaciones tienen mayor fuerza en el aspecto pedagógico actualmente, tal como mayor autonomía y responsabilidad social de estas instituciones con el interés por buscar mayor coherencia yeficacia en su funcionamiento y resultados: desarrollo profesional del profesorado y ligada al problema de la necesaria mejora de las prácticas de enseñanza y a mejorar la calidad educativa.
La evaluaciónpuede ser realizada con aporte de un agente externo convocado por la propia institución a ser evaluada, adentrándose con aquellas intenciones que la institución establece y en un marco decoincidencias para el desarrollo del proceso evaluativo, dando asesoramiento y dando diversas perspectivas, o puede darse como responsabilidad de organismos del Estado con el fin de dar seguimiento y control delos procesos educativos ofreciendo información acerca de su calidad y eficacia.
La evaluación debe atender a sus diferentes momentos, desde el diagnóstico, a la elaboración del diseño curricular asu puesta en acción, así como a los resultados obtenidos.
* Los procesos de evaluación y autoevaluación (corren el riesgo de la carga de subjetividad volcada en ellos.
* La creación de unclima favorable hacia los procesos evaluativos a través de espacios de análisis, discusión y elaboración de propuestas.
* La falta de práctica y de formación teoría y metodológica en procesos deevaluación complejos.
* Claridad en cuanto a sus finalidades de la evaluación, el modo de llevarla a cabo, calidad de instrumentos y el análisis de los datos recogidos.
* Propuesta de evaluación...