Orden En El Aula

El problema del orden en el aula
La gestión de la clase se refiere fundamentalmente a las estrategias y acciones que el profesor utiliza para resolver el problema del orden en el aula. El orden,como resultado o producto de la función de la gestión, se centra en la creación y mantenimiento de un escenario social adecuado para que se desarrollen los procesos de enseñanza y de aprendizaje, más queen dar respuesta a las conductas individuales de los alumnos maximizando el compromiso individual, o en descubrir y castigar los malos comportamientos poniendo remedio al desorden. La tarea degobierno del profesor consiste esencialmente en el establecimiento y mantenimiento de sistemas de trabajo para los grupos de clase. El orden, pues, vendrá definido por la solidez y duración de los programasde acción que realizan conjuntamente el profesor y los estudiantes, es decir, por cómo ellos cumplen el trabajo. Este énfasis en los programas de acción implica la consideración de las clases comosistemas sociales dinámicos y, por consiguiente, el orden no tiene una condición estática, sino que supone una armonía de acción intencional y estructurada que tiene lugar en complejos escenariossociales. Las normas, los procedimientos, las rutinas, las censuras, la motivación… todo tiene un rol que jugar en el mantenimiento del orden de la clase, pero sólo sirven de suplemento a lo que losprofesores hacen para especificar y orquestar programas de acción. El orden de la clase se consigue por la cooperación de profesor y estudiantes. Es obvio que los profesores juegan un papel clave en lainiciación y mantenimiento de las actividades escolares; sin embargo, los estudiantes contribuyen esencialmente en el mantenimiento de la calidad del orden que prevalece en el aula. Las actividades declase están «conjuntamente constituidas»; esto supone admitir que el orden se consigue con los estudiantes y depende de su voluntad en seguir el programa de acción propuesto. En las clases en que los...